一個關於我為何寫作的故事

我是媗日，一名今年踏入高中的學生。我曾經以為高中是脫離苦海的開始，脫離老師的束縛，開始享受生活。然而現實總是殘酷的，高中生活我想像的相差甚遠，儘管開學已經四個多月，而我似乎還沒完全適應。

身處漩渦

以前的我獨佔鰲頭，在班上風光無限，許多人還會向我討教。現在卻把強者輾壓，落魄的無處生存。

壓力如同巨大的漩渦，沒有人不被吸入其中。沮喪、打擊是家然而常便飯，是世界的重新認知。

在這種巨大壓力之下，解壓是必要的，我因此想起了老朋友。

重新拾起筆，寶刀未老，記憶猶新，綿綿思緒自筆尖流出。

說起這個老朋友，還要從2022年底開始。

以前的我從不會主動寫作，除非作業考試，才動動我那貧乏的資料庫，奮力蹦出一稿紙。

而作文的成績也是時高時低，有時興頭來了，頓時文思泉湧，分數就上去了；有時文思枯竭，怎麼想都沒靈感，分數自然不佳。

國三，被考試、模擬考佔滿的一年，幾乎每天的生活都是讀書。

在縣測考完當天的夜自習，我拿起英文筆記本的最後一頁，開始宣洩，有學校的掙扎，有競賽失利的痛苦，有考試的迷茫⋯⋯一點一滴、一字一字呈現與紙上，轉瞬間一張潔白的紙已佈滿了自己的愁緒。

原本以為這只是短暫的發洩，誰知道後來就變一發不可收拾？

到了2023年，會考的腳步又更近，幾次的模考失利，無疑讓我的心懸得更高。

在壓力漸增的情況之下，我的筆耕沒有停止，並且也開始嘗試做新詩，在精簡的文字中，把自己的心境融入其中。

新詩的優點就是書寫快速，利用一節課，便能產出，適合忙碌的日子書寫，然而缺點就是深入意義難懂。

這也跟自己寫詩的習慣有關聯，我從不將所要表達的事情寫出，反而用別的事物鋪陳、譬喻，整首詩都看不出自己真正要表達的事物。字裡行間中也充滿了雙關，而詩中的文字往往與現在所學有關聯、結合。

短篇文章往往書寫的是對現實的批判，還有自己心緒的抒發，字裡行間看似平靜，實則暗潮洶湧。

那段日子中，寫作雖然佔據了讀書一部分時間，

但也透過此我找到了與自己談話的窗口，沉殿自己的心靈，成績不減反增。

我筆耕不輟，直到會考前兩周才全力備考而停歇。

會考在緊張與焦慮交織中結束了，沒有遺憾，沒有後悔。

會考是我在國三所有模考中最好的一次，之後順利的到了第一志願讀書。

暑假是自己最放鬆的日子，去同學家串門子、到日本遊玩⋯⋯
或許是過於安逸，使我不需要慰藉，因此我有好長一段時間沒有提起筆。

往往最動人的作品是在最失意時產出，從古至今許多作家也都是如此。
而沒有跌宕起伏變能寫出好文章的作家少之又少。

再次提起筆，是考數資班前，那內心痛苦的掙扎。

開學後，心情更加低落，看著現今月考那慘不人賭的紅字，忽然懷念起國三的點點滴滴，似乎在某種程度上，那時的自己更自由，更快樂。

也是，在上高中後，我一直在尋找自己的特點。

同儕過於強勁，我似乎迷失了方向。

我的特點到底是什麼？

我盲目的一直尋找，反而越來越來迷茫。

這時一個聲音叫住了我，

驀然回首，

老朋友向我輕輕向我招手。

我終於明瞭了，

與他緊緊相擁，不會、不會再錯過了。

特點一直都在，只是自己有沒有看到的問題罷了。

背負著自己的夢想，我決定重新出發。