永遠有重新選擇,再出發的機會

更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘

 多年來我有主持個廣播節目,每個星期都會進錄音室錄音,前些年有一次看見幾位來賓與其他節目的主持人正在聊天,感覺很眼熟,原來是梁智強導演與歌手巫啟賢及「小孩不笨」電影中演那位具有藝術天份的國彬的孩子李創銳三人,他們一起到台灣來宣傳電影「孩子不壞」首演。

    我連忙上前跟梁導演表達我的敬意,因為他拍攝「小孩不笨」電影在新加坡的巨大影響力,總算改變了新加坡小學教育將孩子分級貼標簽的不人道制度,當年這部電影在台灣也引起很大迴響,至今仍是我常向小學老師與家長推薦的好電影。

    「孩子不壞」這部電影與梁智強導演其他幾部影片一樣,關注社會公義與教育議題,在笑中帶淚的劇情中也充份發揮他冷面笑將的本領,諷刺與暗喻不時出現在影片中。

    我一邊看著電影,一邊偷偷瞧著AB寶的反應,只見她們時而專注,時而捧腹大笑,看電影的當年她們也與劇中的童星年齡相近,從「小孩不笨」一起長大同樣進入青春期,應該更有感受吧!

    看完電影,我問AB寶: 「每個創作者,不管是寫作或拍電影,我們應該都可以追索出作者為何要創作的那最初的起心動念,也就是整本書或整部電影的主旨,你們認為『孩子不壞』最主要想表達什麼?」

     A寶沒有把握的回答:「是不是就像片名所表示的,每個孩子的本質其實都不錯,會變壞來自於大人的疏忽、誤解或社會環境的影響?」

    我說:「很好,但是這是對大人來說的,有沒有想對孩子本身的提醒?」我看著B寶。

     B寶回答:「是不是電影裏面熱血老師對著兩位參加幫派的學生所講的話?」

    我說:「沒錯!梁導演有說過他的創作動機,因為他每次看到青少年在街頭打架互砍的新聞就很難過,他很想透過電影告訴誤入歧途的青少年,不要以為走錯路就走不回來,就像電影中老師跟學生說的,即使走入歧途不是你自己願意的,是來自於家庭狀況,或是同儕、社會,但是最後付出代價、受傷、殘廢或者必須去坐牢的還是你自己,不是別人。不要忘記自己始終擁有選擇權,不要輕易讓別人決定自己的命運,只要你做對的選擇,你就有路可走。」

    停了一會,我繼續追問她們:「除了這一點之外,孩子看了這部電影還會有那些啟發?」

    A寶說:「是不是不能在網路上隨便造謠、惡意謾罵?」

    B寶想了想:「成績不好不代表你沒用,也許你還有很多才能沒被發掘?」

    我點點頭:「A寶所提到的網路霸凌的確是現代校園的新問題,電影裏警察跟那位成績第一名,但是在網路上中傷他人的女孩的家長說的話真的非常經典『以前孩子出去會變壞,現在孩子乖乖待在家裏也會變壞!』,在這個日新月異科技進步的時代,孩子的世界與新產生的問題,真的是我們大人所不太能理解的。B寶所提的,其實也是在之前『小孩不笨』這部電影最主要想表達的。我剛看你們笑得最大聲的段落是老師的太太在森林裏臨盆,兩個學生幫忙接生那一段,在這場戲裏,不斷剪接著媽媽生孩子的艱難與另一位媽媽願意為孩子犧牲生命的母愛,我覺得這部電影也可以提醒孩子,父母也許會做錯事情,也許會疏忽孩子、誤解孩子,但是他們永遠是愛孩子的。」

    我停了一會讓她們想一想,之後繼續說:「我覺得梁導演苦口婆心的想提醒那些誤入歧途的孩子,我們不能期待十全十美的父母,甚至父母的行為或習慣不好,任何人都可以找到無數的理由怪罪父母怪罪環境,但是只有自己才能幫助自己,就像是那位熱血老師說的,只有當自己放棄自己的時候,才是真正沒救了!」

    一路上與AB寶邊聊邊想,很快就回到家了,我找出之前的『小孩不笨』DVD跟AB說:「你們還記得小學時看的這部電影嗎?」

    A寶說:「當然記得啊!我有位好朋友看到國彬被媽媽打那一幕時,還嚎啕大哭呢?」

    我很感慨:「大概是內心也有共鳴吧!一定是聯想到自己平常被父母誤解時內心的委屈吧!就像國彬其實非常乖,也很用功,但是對於數學就是沒有天份,考得不好,卻被媽媽認為是不用功不認真,其實他真的盡力了,但是媽媽就是不相信。」

    AB寶點點頭:「被誤解的確是最令人受不了的事情。」

    我繼續說:「梁智強導演只比爸爸大一歲,卻有四個小孩呢!他曾經說過,有一次他下班回家,看到太太在燈下陪孩子作功課,孩子邊寫作業邊掉眼淚,當時他覺得那個畫面真令人震撼,同時也很心疼孩子的學習壓力。不知道是不是因為這樣而引發他拍『小孩不笨』的動機。不過,我覺得每個老師與家長都應該看一下這部電影,可以提醒我們很多事情。」

    B寶說:「孩子也可以看啊!真的很好看!」

    這時候A寶已從電腦裏找出「小孩不笨」的電影主題曲歌詞,我湊過去看,同時也催促她們去盥洗,準備上床睡覺。

    我一邊看著由梁智強導演自己作詞的這首歌,一邊想著,不知道普天下的父母現在望子成龍之餘,會不會多給孩子一些機會,多花一點時間等待他們:

    「誰不希望自己是聰明的人

      誰不希望什麼都能100分

      誰會希望自己又呆又傻又愚蠢

      誰會願意聽到「你真的好笨」

  

      有些事情就是這樣的殘忍

      有些道路沒有直通那扇門

      有些遊戲結果不一定要獲勝

      有些收穫不在終點只在過程

 

      我們不會心灰意冷  我們會給自己掌聲

      我不是你想像的笨  我也有我自己的門

      其實你不是不能    只是你肯不肯

      給自己多一個機會  因為我們都是有用的人。

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隨著歲月遞變,我自己還是有些主題想比較有系統地寫,另一方面也知道自己需要外力督促,不然恐怕會沉溺在書本裡,懶得動筆。剛好vocus找我進來寫作,或許對我而言,這是個好機會,可以更有效率地把幾個主題整理出來。
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用口語的話要跟別人說得清楚講得明白時,必須集中精神來思考,在這同時也代表正在將腦海中雜亂無章的想法系統化,若是聽的人表示有些聽不懂,那其實是表示自己對那部份的理解還不足,(也就是自己以為知道了,但可能並不是真正的了解),因為真正的明白,才有辦法以深入淺出的方式講解
 在漫長人生裡,我們無數的選擇中,影響我們情緒起伏最大的,應該就是伴侶的選擇。但是我們花了很多時間陪孩子做功課學才藝,卻沒有花任何時間教導孩子學習愛情。假如「愛」是一種能力,就應該是可以學習,可以討論的。如果父母與師長不跟孩子談,他們只能自己去碰撞。
 不斷提醒自己不要求別人,不批評別人,對於看不慣的事務,若是我們沒有建設性或可行的意見同時也幫不上忙的,就不會浪費心神去抱怨,因為抱怨不只於事無補,更重要的是會耗損我們的精力與熱情。
 當孩子擁有正確的價值觀,了解讀書、追求學問,並非為了自己的功名利祿,而是為了蓄養能力、開發智慧,以具體落實關懷時,他不僅不會因成績挫敗而沮喪(學習的目的是服務他人,而不是追求分數),甚至會有更強烈動機用功讀書,讓自己變成更好更有能力幫助別人的人。
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 學習一門新學問、一個新領域時,必須先找到幾本相關的經典書籍,仔仔細細從頭讀到尾,在腦中建立起完整的輪廓,這種輪廓也可以稱作知識的基本架構。有了這樣整體的認識之後,後續找到的許多資料與瑣碎的細節,才能適當的安放在那個架構裡,也才能形成有意義的認知與記憶。
用口語的話要跟別人說得清楚講得明白時,必須集中精神來思考,在這同時也代表正在將腦海中雜亂無章的想法系統化,若是聽的人表示有些聽不懂,那其實是表示自己對那部份的理解還不足,(也就是自己以為知道了,但可能並不是真正的了解),因為真正的明白,才有辦法以深入淺出的方式講解
 在漫長人生裡,我們無數的選擇中,影響我們情緒起伏最大的,應該就是伴侶的選擇。但是我們花了很多時間陪孩子做功課學才藝,卻沒有花任何時間教導孩子學習愛情。假如「愛」是一種能力,就應該是可以學習,可以討論的。如果父母與師長不跟孩子談,他們只能自己去碰撞。
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