讓孩子學才藝，是想成就誰？

讓孩子學才藝，不是為了表演，也不是為了誰，是為了讓孩子有更多抒發心情的管道、有更多看世界的方式。

「因為我以前想學＿＿＿，但是不能學，所以希望自己的小孩學。」

既然自己以前小時候想學不能學，現在長大經濟能力許可了，就趕快自己去學！現在平均壽命這麼長，就算現在50歲，再從頭過一次學生生活（國小國中9年、高中3年、大學4年）也不過66歲，還身強體壯呢！

16年時間足夠學好一項才藝，並且為自己舉辦個展或演奏會，邀請親友到場好好表演炫耀一番，完成自己兒時夢想。

真的無需把自己的夢想加諸在孩子身上，孩子有孩子自己的興趣和夢想。

「希望孩子當眾表演才藝，請尊重孩子意願。」拜託不要用情勒滿滿的笑容問孩子，孩子為了符合你的期待同意了（因為他很愛你），就當孩子真的同意喔～

才藝有時候是一件很私人的事。孩子喜歡某件事，表示他在做這件事的當下是快樂的，所以願意繼續學習。

但是孩子喜歡一件事，並且把它做得很好，不代表他願意公開表演、分享或展示。拜託！不要逼孩子！就算是只是在幾個親友面前，孩子不想表演就不要逼他！在一個人面前脫衣，跟在一群人面前脫衣，壓力和羞恥感是一樣的。

我會用「羞恥感」，是因為表演需要投入情感，要在眾人面前展露情感不是一件容易的事，那需要練習，甚至需要一些天份，更需要個性符合。

不是所有投入自己喜好的人都有表演欲。

「學才藝一定要快樂」不然為什麼要學？期待孩子因此成名？醒醒吧！天賦很重要！而天賦求不得。

小雲朵也有在上兒童音樂班，先經過試上一堂課，觀察他在課堂的投入程度，還有他自己的意願之後才報名上課。每一期結束要續期的時候，我都會再次詢問。

小雲朵目前已經上到第四期了，五線譜還沒全部學完，可能會有家長覺得這樣的學習進度未免太過緩慢，但我很喜歡這音樂教室的教學規劃。

老師把Do Re Mi這些唱名擬人化，Mi是Mi先生，So是So小姐，他們有臉，他們住在第一條線上和第二條線上。

每一堂課會用遊戲的方式讓孩子認識拍子、聲音的強弱高低和音節，聽音樂的旋律變成某種動物、聽音樂的快慢決定火車開的速度……等等。

教室有一個大玻璃，家長隨時可以看孩子在教室裡上課的情形。小雲朵每次上完音樂課，都是開開心心的，不會說不想上課，反而會問要上音樂課了沒？

某天早餐時間，雲朵爸一邊播放著LaLa Land電影音樂，我們一家吃著早餐。小雲朵聽著聽著突然問：這是一首悲傷的音樂嗎？

我：你覺得它聽起來很悲傷嗎？你再繼續聽，它慢慢變開心囉～

音樂漸漸變得輕快。

小雲朵：嗯～我喜歡這個音樂，好好聽喔～

我：我也很喜歡，這是媽媽很喜歡的一部電影裡的音樂喔～

這就是我想讓小雲朵學音樂的目的。

他能有欣賞美的能力，並且在他需要的時候，音樂可以陪伴他，讓他的情緒可以藉由音樂抒發。

就算他之後不想學任何樂器也沒關係，只希望他能一直記得音樂帶給他的快樂。

「學習一定會有卡關的時候，不是逼他，而是陪他。」

有些家長的論調是「想要成功一定要下功夫、要吃苦」「什麼都尊重孩子，就什麼都學半調子」。

拜託可以觀察一下孩子嗎？

有興趣但是遇到學習卡關，因為挫折而萌生退意的這種，家長需要做的是陪伴和鼓勵，一起陪伴他過了學習撞牆期這個坎，陪他一起克服了，孩子在他喜歡的領域更上一階，他會感謝你陪他走過。

但有些明顯就是沒有興趣，你給他再多鼓勵、威逼利誘都無法激起孩子克服困難的鬥志……那拜託放過孩子吧！

對音樂沒興趣，各種樂器都不想學，那就試試看畫畫。

對畫畫沒興趣，各種創作媒材都不想學，那就試試跳舞。

對跳舞沒興趣，各種舞風都不想學，那就試試體育。

還有好多好多各面向的才藝可以學，

總能陪伴孩子找到他的興趣吧！

別小看孩子，對於有興趣的事，遇到困難，他們會自己想辦法克服，因為他喜歡。

註：每個家長的育兒理念不同，以上是我對「讓小孩學才藝」這件事的想法，理念相同的家長歡迎讚聲；曾為此事煩惱過的家長，希望此篇文章能帶給你更多思考；不贊同的家長表示我們的教育理念不是同一個群，不用試圖影響彼此，歡迎前往別棚參觀。