這幾年教育現場量變、質變催化下，
深刻體會到語文教學現場也應有所轉變。
隨著徜徉閱讀的心流喜悅中，
必得同時伴隨產出寫作的意識，
才能讓閱讀素養牢固在孩子的心中與生活。
去年劉慈欣科幻小說《三體》繁中版出版，
代表中國科幻文學的里程碑，
也是近年來科幻小說的傑作，
英文譯本更在2015年榮獲雨果獎最佳小說獎。
我一向建議孩子有機會可多閱讀科幻小說，
因為那是結合科技與文學的產出作品，
可加深文學跨域的連結，
及數位世代勢必得面對的文明趨勢。
倪匡全套科幻小說也曾陪伴我的成長歲月，
況且宇宙間若只有地球人存在，
不是太寂寞了嗎？
《三體》背景設定在未來的中國，
主要講述地球和「三體文明」間的交流。
當地球科學家發現了一個名為「三體」的外星球，
並與之取得聯繫時，便已埋下人類文明的毀滅。
「三體人」試圖將其文明引入地球，
以取代地球文明並獲得新的家園。
然這場外星文明的入侵引發了地球人類不同的反應，
一些人選擇與外星文明合作，
而另一些人選擇與之抗爭。
隨著故事的發展，人類面臨著巨大的挑戰和困境，
同時也發現了自身的潛力和力量。
《三體》通過對科學、文明、人性等問題的探討，
引發了讀者對人類文明和宇宙之間關係的深刻思考。
我認為，《三體》帶給讀者三項寫作省思：
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一、以科學實徵角度，創作文學的細節
學生文學創作最常見的問題，就在於真實性與細節性過於疏漏，而《三體》中具有許多對科學觀念的理解，讓本書得以展現出虛實相間的戲劇性效果。其中運用的科學知識有：
1.黑暗森林理論：「黑暗森林理論」是對外星文明與地球文明相遇的全新解釋。其認為宇宙是一個充滿危險的「森林」，各文明都在隱匿自己的同時，試圖消滅其他文明，呈現出一種相互威脅的狀態。同時當中也涉及物理學理論，如：相對論、量子力學等。與現實科學相符合，使故事更加真實可信。
2.三體問題的引申：小說涉及了現實中的「三體問題」，在故事中將其延伸到一個完整的星球系統，增加故事的深度和複雜性，同時也挑戰了讀者對於宇宙運行規律的認知。
3.蟲洞與時空隧道：小說中利用蟲洞和時空隧道進行星際旅行，將其作為人類與外星文明交流的橋樑，不同於傳統的書寫方式。而對宇宙空間中的星體、行星、恒星等天體物理現象進行了描述，都基於天文學的基礎知識，使故事情節更具文學的真實性。
4.電腦科學技術的發展：包含超級電腦、虛擬實境等等技術，在小說中三體人利用虛擬實境技術進行交流，蟲洞網路等，增加了故事的科幻氛圍。
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二、生命哲學的體現，是文學創作的本質
如果好的文學家必得是一位思想深刻的哲學家，那麼《三體》在合理運用各種科學理論和技術，使故事情節更加引人入勝外，同時也讓讀者在閱讀中獲得了科學知識的啟發和生命哲學的思考。
1.人類在宇宙中的渺小和堅韌：：小說透過描述宇宙中的星際文明和地球上的人類，展現了宇宙與人類的渺小與偉大，及面對未知挑戰時該具備的勇氣，在巨人面前，都要學習謙卑。
2.科技進步應以道德和倫理為前提：小說中的科技發展給人類帶來了巨大的變革和進步，同時也帶來了道德和倫理的困境。其中述及地球環境危機和生態災難，隱含重視環保和永續發展。當前科技文明的進步以等比級數在發展，在AI運算能力大增下，電力需求與自然環境的平衡，勢必考驗新世代孩子因應的態度。
3.同情的理解，當個善良的創作者：小說中展現了人性的複雜和多面性。無論是善良、勇敢，還是自私、狡詐，每個人物都有其獨特的性格和命運。尊重每個人的選擇和價值。同情的理解他人的處境，以善良為出發，進行創作，構建一個和諧的社會。對知識和真理的追求，要以慈悲為前提，在學習和思考，追求真理和智慧之餘，仍應以「人」為本。
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三、創造性思維是寫作的人性基礎：
科技和電腦能提供強大的計算和資料處理能力，但創造性思維是人類特有的重要特質，也因為人類具有對問題的獨立思考、新穎觀點的提出及創新解決思考。所以科技無法取代人類在創造性思維的運用。
1.直覺和靈感：創造性思維來自人類直覺和靈感，難以透過演算法或電腦程式來類比和實現。透過經驗、情感和觀察，人類可以獲得複雜的情感和體驗。
2.跨領域的融合：跨學科的融合和創新，需要將不同領域的知識和觀點進行整合和創造性轉化。藉由文化背景和社會經驗的差異，人類能夠將不同領域的知識相互結合，創造出新的理念和解決方案。
3.抽象思維和推理：雖然電腦可以處理大量的資料和資訊，但缺乏人類的主觀判斷和直覺思維，無法像人類一樣對複雜問題進行靈活的推理和判斷。而人類能夠對複雜問題進行抽象思維推理，產生新的見解。
4.情感與情緒：電腦雖然可以生成語言和圖像，但缺乏情感和情緒，藉由情感的表達和情緒的激發，可以創造出富有表現力和感染力的作品。
ChatGPT雖可產生大量具有邏輯性的語言，但是大量資料未必正確且適當，更遑論是寫出具有創意性的文學作品。因此創造性思維是寫作的人性基礎。所以運用AI寫作只能作為輔助，身為「創作者」，仍應以身為「人」的創造性思維為寫作基礎。
