每次經過我們家的國小，導護阿罵都會盡忠職守的揮舞手中指揮棒，並對著我們騎機車的人拿起「停」的小旗子，催促小孩趕快過馬路。
欸欸欸！不代表那個很後面，還在操場上的同學也要跟上這波吧，妳旗子拿的比外面馬路的紅燈還久是怎樣！
還不是看在妳很可愛的份上，我忍住！
（然後還喊的超大聲，後面的同學快跟上，妳是趕下班，勢必要一波清空校園是嗎？～～～❤️害我覺得這個阿罵要是在喪屍校園的片片裡，應該是很強力的輔助角。）
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李自己的沙龍
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2024/06/30
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2024/06/07
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遠遠的馬路上，紅燈恰好轉綠燈，我轉頭對兒子說：「你看，剛好變綠燈，好幸
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#課題分離
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記得參加親子團時，孩子需要自己背包包，裝要帶出門的用品。
當時快滿四歲的小乖，這些能力是有的，練習起來不算難。
參與後我們在家庭端也一起練習，
我先要求自己把我自己的用品背在身上，不再像以往可以由推車來協助。
水壼成一項挑戰，畢竟以前有推車，我會多帶一
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孩子，可以自信且充滿期待的坐在位子上，對我點點頭，同意我離開。
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嚴厲爸爸出現－有意識的使用＂罵＂
一早聽到阿亮爸爸用宏亮的聲音和大家問早，接下來的晨讀時光及排隊集合都和孩子們做了精神喊話！前提是彼此的關係是否建立在穩定＆良好狀態，可以理解孩子的行為，但不代表認同；遇到踩線狀況要立即處理，要求孩子們立即調整＆改善，訓練孩子們的團體意識．發揮團隊精神！
對話無效
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時常聽到許多家長都會抱怨小孩講一次兩次都無法改進缺點，甚至設定第三次講不聽就會直接打下去的規定，每次聽在我耳裡都為孩子感到心疼，忍不住告訴這些家長很多時候並不是孩子不願意做，可能是沒有「能力」做到，或是還沒有找到有效的方法去持續執行，而身為家長的我們應該做的並不是打罵，而是去找出孩子做不到的原因
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