實習日誌 113.03.26_ 找到洞然後動_漢娜
閱讀時間約 2 分鐘
嚴厲爸爸出現－有意識的使用＂罵＂
一早聽到阿亮爸爸用宏亮的聲音和大家問早，接下來的晨讀時光及排隊集合都和孩子們做了精神喊話！前提是彼此的關係是否建立在穩定＆良好狀態，可以理解孩子的行為，但不代表認同；遇到踩線狀況要立即處理，要求孩子們立即調整＆改善，訓練孩子們的團體意識．發揮團隊精神！
對話無效時該怎麼辦？目的重要嗎？
擔任練習生的這些時光，一直不斷的對話，不斷的吸收許多和以往很不同的教育方式，
- 看見孩子的亮點，並給予肯定。
- 將自己的眼光要放在孩子狀態不好的時候。
- 對話要有目的。
目的這兩個字，常常覺得有點負面？
常聽到做事情不要帶有目的性，對待他人不能只想要得到自己的目的，這可能是古老教育導致的吧：（
但在實人，擁有目的方思考及預評，站在孩子的立場想，才是最終也最好的目的。
沒有目的的對話及行動是沒有成效的，會花費不少時間和心力，而耐心也有可能慢慢遺失。要讓孩子回答出自己想要的答案，那才是我們要的，把握住原則，視整體環境及孩子狀況隨時調整改進！
在團體中的定位，找到洞然後動。
Tony老師分享最初來亮語實習的心境：和以往的教育環境差很多、感到手足無措、沒有夥伴、沒有地方輸出、內心壓力遽增、深有同感。
我想，我的夥伴們或多或少一定也感受到壓力的存在，因為在這裡＂壓力＂是必須存在的，而目的是要一起進步！
Tony老師提問：在團體中的定位是什麼？當下的你可以做甚麼？可以填補當下的哪個洞？明天就要帶班的話可以嗎？
適當的壓力要適當給予，但目前還是難拿捏與孩子之間的對話界線，持續陪伴孩子們學習，而所謂的陪伴是有用的嗎？
好多問題...卻沒有一個肯定的答案。
模仿是最初的學習，引導貼著孩子的心。
一開始的開場練習，學習預評當下的狀態，將感受預先評估，在不是那麼瞭解孩子的情況下，或是每個課堂事先需要的氛圍或準備事項，我們可以先從模仿開始。
不僅可以更有效率的知道模式內會發生的狀況，也可以拿以往的經驗一起分享，但切記要貼著孩子的心，站在同理的角度去思考。
學習＆今日達成（達成✅）
✅學習在適當的時機表達最真實的想法，用自己的經驗來分享，會拉近彼此之間的距離
✅肯定自己的亮點（今日哄／玩小孩，努力告訴自己，這是一項專業）
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因為參與實人練習生而開啟方格子的篇章，主要紀錄在實人擔任練習生的故事及對自己的啟發，若有餘力會再分享自己的生活小事。
實人實驗教育：https://www.shininglife-edu.com/authentic.htm?
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老師進場時刻，是在教育現場非常重要的環節，特別是在校外活動的情況，雖在實人這幾週已經看過不少，但今天的「老師進場」讓我相當有感，原來進場時機與方式有許多形式，就看老師用得合不合宜，能否成功救場，並促成孩子進一步學習的機會。
讓孩子留白，是一個少數老師會重視的事情，今天我在實人看到了給孩子們大量的留白時間，他們在田間奔跑、玩水、爬樹，這個場景是許多長輩引以為傲的童年記憶，因為當今多數孩子生活在都市裡，哪來的田地讓我們玩耍呢，但如今，這樣的景象，也出現在實人孩子的童年裡了。
新竹縣史館校外教學體驗，學生分組學習時，小組員們分工合作記錄說明牌上的關鍵字，再集合分享討論。一般來說很難想像國小4到6年級的學生可以這麼有組織及目標的認真參訪縣史館，但今天早上，我完全相信他們做得到！
在今天的實習過程，我試著實踐過去幾週所學，然而有成功也有失敗（失敗多一點...），但失敗的同時，我也獲得了很多很寶貴的資訊，讓我知道往後可以如何做得更好。在今天的最後，聽完阿亮老師講「熱情與專業的比較」之後，我期許自己，未來要不斷的追求自己的教育專業，讓自己成為一位專業的「教育人」。
透過五力在課堂上的應用，老師需具備備引起孩子的好奇心與內在學習動機的能力。在設計引起學習動機的好環節時，需要預評孩子可能的行為與想法。對於孩子的情緒與行為需要有耐心與理解。理想中的好老師，除了需要能傳授專業的知識和技巧，同時能成為導師，為學生們指引方向
【先處理心情、再處理事情】
早上和實人老師、夥伴討論到如何處理學生的突發狀況，尤其是針對特殊孩子，老師分享完阿祥、天天的例子後，就引導到「先處理心情、再處理事情」的重要性，縱使有再多的是非對錯想要跟孩子說，也應該確認學生的狀態是否適合，任何的情緒都可能會讓學生無法接受進步的機會，甚至會讓老師有誤判
【你說，別人才懂你】
自然課，原本是要進行分組討論的時間，小蓁跟Tony老師說同組夥伴阿祥狀態不好，一直趴著也不願意討論，於是Tony老師過去確認阿祥的狀況，在見到阿祥狀態確實不好時，請阿祥說說自己目前的狀況，阿祥一開始不說，但Tony老師也說：「如果你不說，沒有人會知道你的狀況，就無法幫你」，阿
檢查很重要！檢查很重要！檢查很重要！我今天從出門到睡前，各種經歷和狀況都在提醒著我這件事，出門要記得帶餐袋，寫完答案要記得檢查，回教室要記得帶外套和水壺….等，今天感覺像是一個開始反芻的一天，明明只過了一個禮拜，生活卻充實得像過了一個月。
今日收穫：
有時你看到並接納了別人的情緒，卻忘了自己也身在局中，忘了照顧自己。
有時你看見的一點小小的改變，是孩子兩個季節的努力成果。
身為一個老師，該如何避免成為處處照顧人的保姆？
【該做什麼？還能做什麼？】
早上的運動英語課前往籃球場，進行傳球、攔截、投籃的練習，到了進行攔截的練習，阿漢因為非常興奮，於是把應該攔截下來的球擊打出去，不小心打到了小臻的臉，小臻當場痛到蹲下來哭，而阿漢也知道自己闖禍了，直接坐在地板上，愣住了。
當下我和LuLu老師確認完小臻的傷勢、讓他
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