第8節輔導課 ∣菜b導日記∣倒數618天
閱讀時間約 1 分鐘
第8節、第9節、第10節，輔導課。
正規課表外的名正言順課堂延伸時光。
讓老師上不完課的壓力得以稍稍緩解，
如果「全班」都有參加"輔導課"的話！
除了"輔導費"就像是老師的"加班費"之外，也是學校體外(內？)的"零用金"收入，終於不用受制於上級的各種經費使用限制及規定了！
「輔導課參加調查表」上有兩個選擇，
但只有一個答案！
孩子從小到大被制約的訓練，
也都會乖乖服從掏錢參加！
家長們也樂見孩子更晚放學！
第8、9、10節上什麼課？教什麼內容？誰來上課？孩子白天已上了正規七節課之後是否還有腦力體力心力學習？
這些都不是重點！
調查回條示意圖
時代默默在翻轉，
人心默默在變化，
不願意上輔導課的老師，是怎麼樣的老師？
不願意上輔導課的學生，是怎麼樣的學生？
願意上輔導課的老師，怎麼看待不願意參加的學生及同仁？
願意上輔導課的學生，怎麼看待不願意上課的老師及同學？
時代真的在翻轉，
人心真的已默默改變，回不去了……
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本來想等確定新學年服務單位後再來回顧，但因為一些因素，拖到七月底還只能先底定。最後決定趁現在還能悠哉享受過渡期（？）趕緊把這一學年課務相關的心得好好整理面對。
這學年我的教職是從10月底退伍後才開始算起，到考季差不多半年，就算全職當考生，存款也能負擔這段時間，所以原本沒打算找兼課，直到快開學前接到
本文探討108課綱學習歷程制度，分享孩子們的學習歷程以及成長故事，以此提供孩子們自行反思學習的紀錄。故事中涵蓋不同孩子的學習歷程，以及對於導師在審閱學習歷程時的感受。
108課綱「探究與實作」課程，是一門「部定必修」課程，就是全國高中生不分學校、不分組別，皆須修習，且課程內容會列入學科能力測驗試題範圍。
相較於傳統課程，這是一門非常重大的課程改革內容。
我自己恭逢其盛。
還記得108課綱即將正式登場的那年暑假，
想到「探究與實作課」即將來臨，
那全新
上課日期：
7月份：7/12.7/26
8月份：8/9.8/23.8/30
上課時間：
20:00~22:00每次兩小時，共10小時
〈會依實際學生進度增加課程〉
團體課程最多6人，因多人可能無法依依解答你的問題
如想要老師專注的教導你，請跟老師預約1對1的私人課程
上課
「學習歷程」，
108課綱下的一大特色產物，
顧名思議，意指孩子在這學期中，學習的過程與經歷，諸如：
❦ 這門課的學習目標為何？
❦ 我在這門課學到了什麼？
❦ 修習課門課之後，我改變了什麼？
❦ 學習的心得、感想及自省。
❦ 我有什麼想要繼續發展？或新期待？
好讓未來在高三升學之際
我一度以為學生放寒假時會有較多的空閒時間，
因此想給他們一些寒假學習上的建議，
但當我無意中在學生的限動上，
發現一個孩子寫著「段考完之後，還有八分學習歷程要做……」的時候，
我突然想起，
對吼，
在108課綱之後，
學生的作息就是：
平時努力段考→段考完後拼報告→然後下一次段考→然
學期的開始，怎麼幫助學生做好時間規劃，展開一系列的學習？
可以運用Numbers工作表讓人一目瞭然的特性，
適合設計一張張學期生活規劃表，
帶領學生學習規劃生活、成為自己的主人。
這種情形一年比一年鮮明，
一年比一年時間提前的更早。
網路發達的時代，
在家也能從容自學，
來學校主要功能就是交朋友。
所以當學習過程 沿路被學業、考試、補習、上傳……的輪迴壓著打，
打到高三學測前的時候，
他們突然發覺，
原來自己最欠的，
是「專屬於自己的大量念書時間」！
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108課綱「探究與實作」課程，是一門「部定必修」課程，就是全國高中生不分學校、不分組別，皆須修習，且課程內容會列入學科能力測驗試題範圍。
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還記得108課綱即將正式登場的那年暑假，
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上課日期：
7月份：7/12.7/26
8月份：8/9.8/23.8/30
上課時間：
20:00~22:00每次兩小時，共10小時
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上課
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顧名思議，意指孩子在這學期中，學習的過程與經歷，諸如：
❦ 這門課的學習目標為何？
❦ 我在這門課學到了什麼？
❦ 修習課門課之後，我改變了什麼？
❦ 學習的心得、感想及自省。
❦ 我有什麼想要繼續發展？或新期待？
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因此想給他們一些寒假學習上的建議，
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對吼，
在108課綱之後，
學生的作息就是：
平時努力段考→段考完後拼報告→然後下一次段考→然
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可以運用Numbers工作表讓人一目瞭然的特性，
適合設計一張張學期生活規劃表，
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這種情形一年比一年鮮明，
一年比一年時間提前的更早。
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在家也能從容自學，
來學校主要功能就是交朋友。
所以當學習過程 沿路被學業、考試、補習、上傳……的輪迴壓著打，
打到高三學測前的時候，
他們突然發覺，
原來自己最欠的，
是「專屬於自己的大量念書時間」！