【師資培訓】兒童硬筆楷書師訓班:進階|挖掘你的寫字潛能,烙印心象的寫字魂

閱讀時間約 3 分鐘

課程介紹

此為寫字進階課程。每個人都有寫一手好字的潛能,只要受到合適的教學啟發與學習引導,便能建立良好的書寫習慣,移除不良的書寫習慣。本課程幫助教師和成人開發寫字潛能,透過有效的寫字學習設計與策略,發展一套幫助習字者快速掌握硬筆書法美感原則的寫字潛能開發課程。本課程以寫字師資培訓為主要目標,並探討各種教學模式與策略。除了在職教師、補教老師、寫字家教老師、才藝老師適合參加之外,也很適合成人和家長參與,將習得的寫字專業知識用來指導學童或自主學習寫字。


raw-image


授課內容

1 寫字課程概論

(1)個人手寫風格

(2)避免走歪路的練習思考

(3)刻意練習的要領

(4)寫字與潛能開發觀念與落實


2 手寫楷書的學習系統

(1)手寫楷書的優劣

(2)個人字跡的微整形滾動調整歷程

(3)從工整到流暢的字跡調整

(4)字形視覺組織重心的調校


3 手寫楷書的用筆技法

(1)注音符號的練習筆畫

(2)銜接的6種觀念與應用

(3)縈帶筆法的書寫心訣

(4)筆畫的線條表現穩度性診察


4 手寫楷書的結構分析

(1)筆法修飾字形結構的形狀

(2)筆畫的變形與部件的關係字

(3)形結構的調整

(4)書法美感經驗的8種結構之美


5 手寫楷書的布局思維

(1)常用的6種寫字輔助宮格

(2)假想線的運用

(3)脫離宮格輔助的實作訓練


6 手寫楷書作品

(1)詩詞習作

(2)筆法、結構與布局的綜合應用

(3)簽名、板書與信件等書寫情境


7 教學專業發展

(1)硬筆書法課程大綱

(2)硬筆書法課程發展與設計

(3)硬筆書法教學原理

(4)硬筆書法班級經營技巧與互動模式

(5)硬筆書法教材與教法

(6)硬筆書法教案撰寫

(7)硬筆書法教學演示與回饋


適合對象

在職教師、補教老師、才藝老師、硬筆家教老師、有興趣練字的成人、家長


師資介紹

林冠傑 博士(寫字潛能開發師/罐子老師)


【詳細介紹】

林冠傑博士簡歷


【學歷】

1.國立東華大學教育與潛能開發學系 博士 書法教育研究專長(108年)

2.國小合格師資、文學碩士、閩南語中級認證(104/108/105年)


【近期教學活動】

1.國立東華大學《硬筆書法潛能開發課程》講師(106-110年)

2.花蓮志學國小書法社 指導老師(106-107年)

3.花蓮豐裡國小硬筆書法社 指導老師(107-108年)

4.東華樂齡大學《書法入門與創作》、《書藝與靜心》及《書法與節慶》講師(107-109年)

5.表達性藝術《書藝療癒課程》講師(108年)

6.YOTTA《硬筆楷書入門》線上課程 特聘講師(110年)

7.東華藝術學院USR Hub計畫《現代書藝創作》講師(110年)

8.籌辦第一屆《東之皇華》全國硬筆書法競賽(110年)


【近期活動邀約】

1.國立東華大學特殊教育學系《硬筆書法、板書教學媒體之運用》講師(108年)

2.花蓮縣豐裡國民小學《硬筆書法與教學教師研習》講師(108年)

3.桃園市龍潭高級中學《硬筆書法楷書美感經驗的形式理性》講師(108年)

4.公視金鐘獎節目《一字千金》寫字達人篇 來賓(108年)

5.中華救世慈善基金會寒假營隊《以書法體驗靜心》講師(110年)

6.遠東信義A13《墨寶活動:歲末酬賓》特邀書法老師(110年)

7.新光百貨台北站前店《吉祥話‧畫吉祥》特邀書法老師(110年)

8.遠企購物中心《虎福迎春成語大會考名家揮毫春聯兌換》特邀書法老師(111年)

文學碩士/教育博士(2024) #書法教學 #正念靜心 #身心靈 #潛能開發
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
每個人都有寫一手好字的天賦,只要受到合適的教學啟發與學習引導,便能建立良好的書寫習慣,移除不良的書寫行為。本課程幫助教師和成人開發寫字潛能,透過有效的寫字學習設計與策略,發展一套快速掌握硬筆美感原則的寫字潛能開發課程。全程參與並表現優異者,將有機會至兒童硬筆書法班進行教學觀摩。
各位書友注意!東之皇華全國硬筆書法競賽邁入第四屆啦!為提倡硬筆書法學習風氣,特舉辦硬筆書法全國競賽。以總統褒揚令詩人楊牧之詩文為題,帶動閱讀楊牧詩文之風氣並宏揚書藝文化,提升全國閱讀與書寫之風氣。主辦者:楊牧文學講座基金會,協辦者:國立東華大學楊牧文學研究中心、華文文學系、中國語文學系書藝文化中心
罐子老師是一位專注於書法教育及身心靈潛能開發的專家,擁有國立東華大學的碩士及博士學位。透過多年的教學經驗,教授多元化的書法與寫字課程,特別針對兒童、成人及樂齡學習者,強調正念與靜心的結合,旨在推動書法藝術的普及和心靈的成長。文章詳細介紹了老師的背景、研究領域、現職和近期的教學紀錄。
本篇文章介紹一個專門為職前教師及在職教師設計的黑板書寫工作坊。課程旨在提升學員的標準字書寫能力、板書設計思維及粉筆運用技巧。學員將學習多項實作訓練,包括正確的書寫姿勢、筆法運用及板書的佈局策略,並針對教學難題提供解決方案。此工作坊適合所有有意提高板書技巧的教育工作者與家長。
1. 執筆觀念與實作 2. 筆畫篇 (1)筆畫特徵辨識與分析 (2)筆畫運用 (3)筆順意義與基本原則 3. 結構篇 (1)結構分析:直觀與科學 (2)課綱強調,但學校老師卻沒教的「偏旁覆載」 (3)初階結構審美 4. 布局篇 (1)字型大小與位置 (2)習字格之用途 5. 觀念統整與實際運用
【課程介紹】 即便科技日新月異,寫字這項活動始終伴隨著我們。無論如何逃避寫字這回事,慘酷的事實是……寫字至少要伴隨自己二十餘年!小至日常的作業、課堂的筆記、大小考試的作文或申論題,甚至是參加國家考試,被要求以手寫作答仍是主流的、低成本的,且可有效達到防弊之手段。寫字教養這件事情經常困擾著家長,無形
每個人都有寫一手好字的天賦,只要受到合適的教學啟發與學習引導,便能建立良好的書寫習慣,移除不良的書寫行為。本課程幫助教師和成人開發寫字潛能,透過有效的寫字學習設計與策略,發展一套快速掌握硬筆美感原則的寫字潛能開發課程。全程參與並表現優異者,將有機會至兒童硬筆書法班進行教學觀摩。
各位書友注意!東之皇華全國硬筆書法競賽邁入第四屆啦!為提倡硬筆書法學習風氣,特舉辦硬筆書法全國競賽。以總統褒揚令詩人楊牧之詩文為題,帶動閱讀楊牧詩文之風氣並宏揚書藝文化,提升全國閱讀與書寫之風氣。主辦者:楊牧文學講座基金會,協辦者:國立東華大學楊牧文學研究中心、華文文學系、中國語文學系書藝文化中心
罐子老師是一位專注於書法教育及身心靈潛能開發的專家,擁有國立東華大學的碩士及博士學位。透過多年的教學經驗,教授多元化的書法與寫字課程,特別針對兒童、成人及樂齡學習者,強調正念與靜心的結合,旨在推動書法藝術的普及和心靈的成長。文章詳細介紹了老師的背景、研究領域、現職和近期的教學紀錄。
本篇文章介紹一個專門為職前教師及在職教師設計的黑板書寫工作坊。課程旨在提升學員的標準字書寫能力、板書設計思維及粉筆運用技巧。學員將學習多項實作訓練,包括正確的書寫姿勢、筆法運用及板書的佈局策略,並針對教學難題提供解決方案。此工作坊適合所有有意提高板書技巧的教育工作者與家長。
1. 執筆觀念與實作 2. 筆畫篇 (1)筆畫特徵辨識與分析 (2)筆畫運用 (3)筆順意義與基本原則 3. 結構篇 (1)結構分析:直觀與科學 (2)課綱強調,但學校老師卻沒教的「偏旁覆載」 (3)初階結構審美 4. 布局篇 (1)字型大小與位置 (2)習字格之用途 5. 觀念統整與實際運用
【課程介紹】 即便科技日新月異,寫字這項活動始終伴隨著我們。無論如何逃避寫字這回事,慘酷的事實是……寫字至少要伴隨自己二十餘年!小至日常的作業、課堂的筆記、大小考試的作文或申論題,甚至是參加國家考試,被要求以手寫作答仍是主流的、低成本的,且可有效達到防弊之手段。寫字教養這件事情經常困擾著家長,無形
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
這個秋,Chill 嗨嗨!穿搭美美去賞楓,裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過?秋日 To Do List 等你分享! 秋季全站徵文,我們準備了五個創作主題,參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」,一起來看看如何參加吧~
Thumbnail
科技輔助自主學習理論與實 老師的教學力指的是我們能把專業交給學生,而不是只有自己會。 所以TPACK,就會是B1的目標,教學裡面有數位的教材,也有數位的教學方式。
Thumbnail
接續上一篇文章,想想看,之前學習英文的時機是在國中的時候,然後在高中達到一個相當的水準,這樣的學習時間是六年。而現在的小學生有從一年級就開始學習英文,到了小六也能有基礎的程度,並且能在小學階段就引發閱讀英文讀物的興趣。而有的小學生透過補習班課程,能夠在六年的學習後,達到相當於高中程度的
Thumbnail
進入科技教育產業已滿一年。因為團隊精簡,每堂課替換時間又快又急。在編寫課程介紹頁面時,對受眾和痛點的描述不夠精準。本文提供了市場中自己喜歡且訴求精準的課程分析作為研究素材,希望未來能更精準地規劃課程介紹頁面內容。
#誠實書寫練習 #Day173 昨晚看到一個課程,思考後不到五分鐘決定按下“確定鍵”報名參加。 生活中還有好多我想要探索的視野,以及想要經歷的新鮮陌生體驗。 不要害怕,努力的朝夢想前進。 沈浸在自己熱愛的興趣上,也算是溺愛自己的方式。 寫於20240621(週五)
Thumbnail
我的第一堂AI繪圖寫作課是一場災難,許多沒有設想到的情形一個接一個冒出來,搞得我焦頭爛額。經過幾堂課以後,我才慢慢掌握訣竅。以下分別就課程規劃、常見地雷及目前使用的練習方法來分享……
#誠實書寫練習 #Day156 抄寫句:「不要對現在的自己太嚴格,督促自己學會不同的做事方法,給自己選擇的空間才是長遠之計。」 最近在學習上遇到些微瓶頸,時而挫折感到灰心。 看到幾位同學熟練的動作,舞姿柔美,說不去跟人比較,很難。 不知道自己發揮的空間已到了極限?還是努力的空間還有待加強?
Thumbnail
這個假期過的很充實 連續兩天的課程 四位專業老師的教導 (維旎老師、若葳老師、云美老師、瓊月老師) 各地優秀同學的互動 收穫滿滿 能量滿滿 除了學習到豐富的知識 還玩了很多有趣又實用的遊戲 分享幾個印象深刻的 第一是學習321 第二是提問能力 第三是工具運用 第四是創意創新 第五是流質&晶質
Thumbnail
在課程中可以見到來自不同背景、具有不同經驗、懷有不同想法的學員們齊聚一堂,一起藉著精油打開自己的視野,每一次提出的問題也能為其他人帶來啟發,看到大家回饋了不同的學習體驗,是經營一個空間很重要的收穫。
Thumbnail
這個秋,Chill 嗨嗨!穿搭美美去賞楓,裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過?秋日 To Do List 等你分享! 秋季全站徵文,我們準備了五個創作主題,參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」,一起來看看如何參加吧~
Thumbnail
科技輔助自主學習理論與實 老師的教學力指的是我們能把專業交給學生,而不是只有自己會。 所以TPACK,就會是B1的目標,教學裡面有數位的教材,也有數位的教學方式。
Thumbnail
接續上一篇文章,想想看,之前學習英文的時機是在國中的時候,然後在高中達到一個相當的水準,這樣的學習時間是六年。而現在的小學生有從一年級就開始學習英文,到了小六也能有基礎的程度,並且能在小學階段就引發閱讀英文讀物的興趣。而有的小學生透過補習班課程,能夠在六年的學習後,達到相當於高中程度的
Thumbnail
進入科技教育產業已滿一年。因為團隊精簡,每堂課替換時間又快又急。在編寫課程介紹頁面時,對受眾和痛點的描述不夠精準。本文提供了市場中自己喜歡且訴求精準的課程分析作為研究素材,希望未來能更精準地規劃課程介紹頁面內容。
#誠實書寫練習 #Day173 昨晚看到一個課程,思考後不到五分鐘決定按下“確定鍵”報名參加。 生活中還有好多我想要探索的視野,以及想要經歷的新鮮陌生體驗。 不要害怕,努力的朝夢想前進。 沈浸在自己熱愛的興趣上,也算是溺愛自己的方式。 寫於20240621(週五)
Thumbnail
我的第一堂AI繪圖寫作課是一場災難,許多沒有設想到的情形一個接一個冒出來,搞得我焦頭爛額。經過幾堂課以後,我才慢慢掌握訣竅。以下分別就課程規劃、常見地雷及目前使用的練習方法來分享……
#誠實書寫練習 #Day156 抄寫句:「不要對現在的自己太嚴格,督促自己學會不同的做事方法,給自己選擇的空間才是長遠之計。」 最近在學習上遇到些微瓶頸,時而挫折感到灰心。 看到幾位同學熟練的動作,舞姿柔美,說不去跟人比較,很難。 不知道自己發揮的空間已到了極限?還是努力的空間還有待加強?
Thumbnail
這個假期過的很充實 連續兩天的課程 四位專業老師的教導 (維旎老師、若葳老師、云美老師、瓊月老師) 各地優秀同學的互動 收穫滿滿 能量滿滿 除了學習到豐富的知識 還玩了很多有趣又實用的遊戲 分享幾個印象深刻的 第一是學習321 第二是提問能力 第三是工具運用 第四是創意創新 第五是流質&晶質
Thumbnail
在課程中可以見到來自不同背景、具有不同經驗、懷有不同想法的學員們齊聚一堂,一起藉著精油打開自己的視野,每一次提出的問題也能為其他人帶來啟發,看到大家回饋了不同的學習體驗,是經營一個空間很重要的收穫。