善用AI,圖文並茂是彈指間的事

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隨著AI的應用越來越廣泛,我們也將它導入我們的寫作教學當中。這一篇是我在《全國兒童週刊》上的的專欄文章,以故事形式淺談如何運用AI繪圖網站,歡迎參考。

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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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人類在演化過程中,大腦漸漸發展出分析「人臉」的區域。因此,比起一般物件,人腦在接收到人臉的訊號時,會特別的活絡。所以,帶孩子回憶事件和情緒時,不妨利用大腦的這項機制刺激回想。
平常閱讀完一節或一個段落時,大腦必須反射性跳出「換句話說」四個字,思考如何用一句話截取出大意或亮點;相反的,沒有經過「換句話說」的組織訓練,在考場上一定很難迅速掌握重點。寫作也是如此,適時運用「換句話說」為讀者歸納重點,更容易給讀者留下深刻印象……
每到新的學期,總免不了自我介紹。有的孩子內向害羞,站在全班面前講得吞吞吐吐下不了台,反而延長丟臉尷尬的時間;外向開朗的同學也不一定介紹得好,一不小心講得長篇大論,也無法在同學心中留下深刻印象。這則故事教你如何撰寫自我介紹講稿,抓住聽眾的心!
不久前,我受到「白飯之亂」的啟發,設計了一堂帶孩子寫評論的文章。。後來,在構思《全國兒童週刊》的專欄文章時,我靈機一動,將這個概念故事化,協助學生在故事中理解評論的要點。
讓孩子在故事的情境中,潛移默化領會寫作訣竅,恐怕比老師在課堂上講到舌頭打結還來得有效--這是兩年來,我在《全國兒童週刊》擔任專欄作家的最大體悟。如今,每月一篇共二十四篇故事全數刊登出來,稍加歸納整理,似乎也粗具規模,標誌著我個人創作的里程碑,回饋給所有正在學習寫作的孩子以及正在教寫作的父母和老師。
真正能夠產生畫龍點睛、承先啟後的作用,並且提升文章層次的,並非形容詞,而是--連接詞。不過,孩子未必能夠理解這些連接詞的功能及用法,因此我在《全國兒童週刊》的專欄上撰寫以下這則故事,幫助孩子了解如何精準使用常見的連接詞。
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平常閱讀完一節或一個段落時,大腦必須反射性跳出「換句話說」四個字,思考如何用一句話截取出大意或亮點;相反的,沒有經過「換句話說」的組織訓練,在考場上一定很難迅速掌握重點。寫作也是如此,適時運用「換句話說」為讀者歸納重點,更容易給讀者留下深刻印象……
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