意料外的課堂語錄~∣菜b導日記∣倒數585天
生活充滿意外，可能是我給學生的，也可能是學生給我的！
☙ ❦ ❧
某日上課過程，我在教學投影片上秀出一張科學家的照片，因為當初自己在備課的時候，覺得Ta的照片曾讓我意外，所以決定在課堂上也拿來逗逗學生！
我：「同學們猜猜看這位科學家，是一位老爺爺？還是一位老奶奶？」
坐在最前排的某生立馬搶答：「老爺爺！」
我：「…你確定？」
某生：「老奶奶！」
我：「…你真的確定嗎？」
某生：「都不是的話？……難道Ta不是人？」
#不是這種意外啦！ 🤣
#我是不是嚇到寶寶了？ 🤣
☙ ❦ ❧
有時候某些課程內容，會讓我興奮地跟學生多講了一些"細節"，例如有一次在介紹「DNA」的時候，我多說了一些有關DNA這個化學成份在細胞內的合成來源過程。
我：「人體基因就是DNA上的一段段序列，DNA是大分子，所以也必須由許多的"小單元"組裝而成，但"小單元"哪裡來？
我們吃雞肉、魚肉、蔬菜等，從飲食中得到雞、魚、植物他們細胞裡的「DNA」，然後在消化的過程中，再把他們的DNA分解成"小單元"並在小腸吸收後，再由血液運送至我們全身細胞使用，我們的細胞會再將這些"小單元"重組成我們人體自己的基因序列。」
某生：「真的嗎？」
我：「真的啊。」
某生：「我不信！」
我：「真的啦！」
某生：「我的基因來自其他生物？打死我都不信， 你騙我！」
#我在講述科學事實卻被學生說我在騙人！🤣
#某生啊，上課要仔細一點聽講，不是生物的基因直接變成人類的基因啦！是間接變成的呦！🤣
這張圖的概念有點像上述說明內容？！(小昕咒語Bing繪圖)
##
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『老師』的年紀通常比學生大，學經歷通常都比『學生』好，天經地義。
所以，
老師是老師，學生是學生。
那麼，
當老師說：
某日，大E老師來找我，跟我談班上的小W。
大E老師：「菜b導，你們班那個小W，上課常常愛講一些話，弄得同學們哈哈大笑，一直打斷我上課耶。」
我：「嗯，對啊。」
大E老師：「這樣讓我很困擾耶！」
我：「哦，抱歉！」
大E老師：「我有管過他幾次，但他很不受控耶，下一次上課，還是會這
當老師嘛，
總是樂見學生的良好表現，
但是如果學生的良好，是要老師付出一些代價，那，就會出現一種奧妙的心情~~
108課綱中的「學習歷程」制度，
好壞評價在人間，
但天知地知你知我知就是他不知的那件事，
就是學生&老師，都多了很多暑假&寒假作業！
如果，
學生乖巧聽話地上傳了許多
6/21
今天課堂上發生一件趣事
我們學生散坐教室各處，然後老師會一個一個巡視、再執筆在學生們的畫上示範、修修改改的
我坐在最靠近門口，旁邊是一個看起來應該已經退休的大哥，他就像莫大先生那樣，幾乎不發一語、非常專注低調地塗抹著
然後老師總算巡視到他的畫，她一看很開心地說：「ㄟ，大哥的花畫得很
某日上課過程中，
菜b導：「……所以這些規畫都是For接下來實驗能更順利的預先設計之用。」
學生們笑。
菜b導：「剛才那句話很好笑嗎？你們在笑什麼？」
學生：「你剛才那個"For"的說法，跟XX老師好像哦！」
菜b導：「什麼！真的嗎？那這樣我們不就"太像"了嗎？沒有自己特色，可惜了
某日，在走廊遇到大Y老師。
大Y老師：「菜b導，我那個團隊的學生們，上課乖不乖啊？」
菜b導：「都蠻乖的哦！尤其小D和小E，上課很認真，互動也很好。」
大Y老師：「所以意思是小F、小G、小H他們上課不認真囉？」
菜b導：「我不是這個意思，他們三個也蠻乖的，只是小D和小E的筆記、作業表現更
特別感謝 Special shout-outs to
課前問我說「我好期待英文課要上什麼。」和課後跑來跟我說「老師你好厲害!」的實孩們。
課前後給我課程進行具體建議和陪我梳理備課思維的小品老師。
分享對我的觀察，和給我突破困境的勇氣的Tony學長。
課前中後都給我各種上課協助和技術支援
當我自己，
從別班的學生口中聽到，
自己班的任課老師，
在別班數落自己班的學生，
這真的很尷尬！
流言雪球 ∣菜b導日記∣倒數915天
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