你們說的話好像喔！∣菜b導日記∣倒數719天
某日上課過程中，
菜b導：「……所以這些規畫都是For接下來實驗能更順利的預先設計之用。」
學生們笑。
菜b導：「剛才那句話很好笑嗎？你們在笑什麼？」
學生：「你剛才那個"For"的說法，跟XX老師好像哦！」
菜b導：「什麼！真的嗎？那這樣我們不就"太像"了嗎？沒有自己特色，可惜了(讀音變成可希ㄌㄧㄠˇ)」。
學生們又笑，說：「OO老師也是說"可希ㄌㄧㄠˇ"」！
菜b導：「對吼！這是OO老師發明的說法，我怎麼也跟著這樣念了？！」「一定是我們長年都在同一間辦公室當同事，有一種辦公室病毒，讓大家連說話方式都愈來愈像了！」
學生們繼續笑著說：「"辦公室病毒"這個說法，ΔΔ老師也說過！」
#古云：近朱者赤，近墨者黑！ XD
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我自己都知道，看你在台上教課時，我看你的眼神和我看其他老師的都不一樣。你輕易一句話，就能讓台下學生哈哈大笑。你輕易幾個字，都像風吹過我葉子沙沙作響。那天我們一起目送家長接走最後一個學生，這是第一次跟你一起值班關門，儘管教室很大，我卻難以呼吸。
老師說寫有共通性的東西，讀者才會有共鳴，有共鳴才比較會有人看。
可我愛跟老師作對，就愛亂寫……
夢，這種東西呢太個人了，不容易讓人共鳴。但是，讓我夢到了，我就想《它跟我有緣！我要把它寫下來！》…………
《造局者》的教學運用
在學校裡，我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說，某個團隊成員非常努力，事情交給他就可以放心了，他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時，可能會有種置身事外的感覺，好像他只是在觀察一切。這時候，我會思考，我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課，我通常不會做出任何行動，
特別感謝 Special shout-outs to
課前問我說「我好期待英文課要上什麼。」和課後跑來跟我說「老師你好厲害!」的實孩們。
課前後給我課程進行具體建議和陪我梳理備課思維的小品老師。
分享對我的觀察，和給我突破困境的勇氣的Tony學長。
課前中後都給我各種上課協助和技術支援
當我們一直不滿某件事在心理
而且已經好一陣子了
我最近在想~
我是不是已經準備好去處理它了？
因為可能願意面對
才會去另外上課
我覺得上課的時候很有趣
老師只是輕微的帶到這些話語
可是這~卻一直在我的內心回盪著
如果在忙碌的生活中
願意停下腳步
好像每一個想法、行為、感受
都
開學的第二週，啟動也適應了學習模式。
寒假期間，沒有將自己放得太鬆，也沒有把自己逼得很緊，我想這也是讓自己開學進入狀況的方式。
這週才算真正上課，在新的課堂上遇到一位很棒的老師，在第一堂課就對我有很多的啟發。
早上起來回想過往的學習，尤其是在助人專業的路上，早期的學習著重在探索自己
像風像海水的我，上課前，知道心裡在湧動。做著晨間運動、洗澡，讓自己回穩，但深知對於上課，面對學生，我仍然是浮躁不確定的，仍然會突然發出：我真的有東西可以帶給學生嗎？常常這樣懷疑自己，但也真的沒有太多技術性的方法，像螺絲起子那樣拴緊我那咨意的擾動和想到什麼就丟什麼的言語。
我給自己這學期一個操練，就
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
我自己都知道，看你在台上教課時，我看你的眼神和我看其他老師的都不一樣。你輕易一句話，就能讓台下學生哈哈大笑。你輕易幾個字，都像風吹過我葉子沙沙作響。那天我們一起目送家長接走最後一個學生，這是第一次跟你一起值班關門，儘管教室很大，我卻難以呼吸。
老師說寫有共通性的東西，讀者才會有共鳴，有共鳴才比較會有人看。
可我愛跟老師作對，就愛亂寫……
夢，這種東西呢太個人了，不容易讓人共鳴。但是，讓我夢到了，我就想《它跟我有緣！我要把它寫下來！》…………
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在學校裡，我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說，某個團隊成員非常努力，事情交給他就可以放心了，他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時，可能會有種置身事外的感覺，好像他只是在觀察一切。這時候，我會思考，我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課，我通常不會做出任何行動，
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課前問我說「我好期待英文課要上什麼。」和課後跑來跟我說「老師你好厲害!」的實孩們。
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