在碩博士的學習階段，我們常面臨大量知識與資訊的壓力，如何有效管理與內化這些知識，成為一個關鍵挑戰。我發現透過「得到」這樣的平台學習，可以幫助我高效吸收內容，而我也發展出一套系統化的策略，讓這些學習成果轉化為個人洞見，進而產出具有價值的內容。
▌拆解課程內容，建立資訊塊
每堂「得到」課程的講解時間通常在 10 分鐘左右，但即使是這樣短暫的錄音，內容也經常非常緊湊。為了避免資訊過載，我會將每次課程內容切割成 6-8 個資訊塊，每個資訊塊約由 3-4 段落組成，專注於討論一個完整的觀點。這樣做的目的是讓每次回顧或整理時，更容易集中在具體的觀點上，方便未來進行更深入的思考或引用。
▌為每個資訊塊標籤關鍵字
接著，我會為每個資訊塊加上關鍵字標籤，這些標籤讓我在未來整理筆記時，能快速找到與某個主題相關的資訊。我稱這樣整理出來的內容為「良品 1」。透過這種方式，碩博士生在面對繁瑣的文獻資料或課程內容時，可以有效進行資料檢索，尤其在寫論文時，能省下大量時間。
▌用感覺與經驗寫下短文
當我對某個資訊塊有感觸時，我會趁熱打鐵，將這個感覺與自己的研究經驗結合，迅速寫下一篇 300 字左右的短文。我給這些文章起一個臨時的標題，這樣在整理筆記時就不會混淆。這些短文能夠幫助我更深刻地思考課程內容，將所學知識與實際研究工作相結合。這樣產出的短文我稱為「良品 3」。
▌「良品 3」作為每日社群分享素材
這些 300 字左右的短文，不僅讓我快速整理想法，也能作為碩博士生在日常學習和研究過程中的記錄。更重要的是，這些文章可以用於分享在學術社群或社交媒體上，既能讓其他研究生了解你的思考過程，也能作為和學術界互動的素材。透過這樣的分享，我們能夠持續更新自己在某個研究領域的知識，並積累個人的學術影響力。
▌回顧與知識內化
當我回頭看這些「良品 3」短文時，往往能發現自己在學習上的進步，並對某些主題有了更深入的理解。這些短文不僅紀錄著學習過程中的思考與經驗，也成為未來撰寫論文或參加學術研討會時的寶貴素材。對於碩博士生來說，這是一種將知識不斷內化並產出有價值成果的高效方法。
這套方法不僅能幫助我們更系統化地整理課程內容，也促進了對知識的深度理解，適合碩博士生在繁忙的學術生活中實踐與運用。
