談談媒體素養教育係蝦米

網路假新聞充斥，假新聞鋪天蓋地，近年媒體謠言越來越多。最近一項研究顯示，不管是幾年級的學生，幾乎都難以辨識假新聞與事實。換言之，學生在吸收大量媒體資訊時，卻缺乏評判思考的技能，媒體素養如今成了當務之急（駐美國代表處教育組，2017）。

假訊息的可怕之處，不只可能對人造成一輩子的傷害，還可能扭曲事實，並讓多數人認為假訊息才是事實。

曾經，這個世界，真的東西假不了，假的東西真不了；但現在，這個世界，無論真的假的，看起來都像真的。

在這個資訊過載的時代，我們不得不面對每天湧入的大量信息，這些信息來自各種來源，包括新聞、社交媒體、郵件和應用程序。這種情況下，我們很容易受到虛假信息的影響，因為我們無法對每一條信息進行深入的驗證。

假新聞在網路發達的現在都成了一種武器，讓大家變得什麼都無法相信，一不小心可能就掉入假訊息的陷阱裡。往往我們在網路上看的都是流量高的文章，但其中的內容可能都是假訊息，我們可能就在只接觸假訊息的情況下而相信其中的內容。 假訊息的散布者往往只在乎受眾的關注度，而不在乎訊息的正確性，導致假訊息不斷出現。經過社群媒體的演算法，常常出現的消息最常霸佔我們的注意力，假訊息的散布者往往透過演算法，讓你沉浸在裡面，久而久之讓你相信那些東西都是真的。

假訊息可以像病毒一樣快速傳播，而我們必須懷疑信息的來源，並評估其可信度。

何謂假新聞？

假新聞早自1994年就開始，因為科技迅速發展使傳播途徑日漸改變，從過去傳統媒體漸漸發展成社群媒體、自媒體，人人都可以成為訊息散播者，訊息提供來自四面八方，使得假新聞易充斥其中。

引述聯合國定義為「具惡意、刻意捏造造成新聞形式傳播，並企圖高流量點閱，以獲得某種政治、商業利益的消息」，包括不實言論、散布假消息及有意圖影響選情之民調，都是假新聞範疇。

科技發展與傳播途徑的改變，讓新聞發布門檻降低、內容多元且人人權利平等，卻也衍生出管理弱化、意見分歧與效率低落等問題。「人人皆可透過社群平台傳播消息，也使假新聞輕而易舉流竄其中」。

如何判斷是否假新聞？現今的戰爭已經從船堅炮利轉為資訊戰，假新聞常被作為滲透及擾亂對方的武器，唯有成為一名明智的閱聽人，明辨新聞真假，才能讓假新聞不攻自破。

在網路數位多媒體的時代，人人都可以是媒體，但不論是製造者、接收者、傳播者，對於傳播內容都需要謹慎的監督把關，及有智慧的查證、判斷、篩選內容。

(2018年)九月，日本關西機場的假新聞事件，導致我國駐大阪辦事處處長蘇啟誠疑因壓力過大的情況下，自殺身亡。「假新聞」導致外交官之死，試問，是製造假消息的人有錯？還是傳播錯誤訊息的人有錯？答案當然是兩者都該負責 。這樣的事件，沒有人樂見，但卻可以「避免」。

如何避免錯誤訊息導致憾事，「查證」是關鍵。隨時放在心上及嘴邊的七個字「查證、查證、再查證」是避免錯誤的關鍵源頭，不管消息來源從何處來，仔細查證，輕忽不得。