這學期修習何老師的媒體素養課，發現媒體素養所講的媒體識讀能力，都是以明辨假新聞、避免被媒體帶風向為主軸，卻跳過許多有價值的媒體資訊。深究其原因，正如健康識讀的文獻所說，將之視為一種風險，或一種資產，是兩種截然不同的發展角度。
將媒體識讀能力視為一種風險時，就會深究該種能力不足時的影響，諸如被引導至錯誤消費或者偏激、互相仇視的政治立場...，但可能因為自己長期浸潤於另一種比較不那麼熱門的新聞(國際新聞、環境新聞、產業新聞)，我卻認為媒體識讀能力是一種資產，能帶領我們看到更大的世界。
同時，我也發現現代人之所以那麼容易受到假新聞或偏頗的報導誤導，跟廣告很有關係，這些有意影響你的媒體，因為背後有商業目的，所以會有廣告預算，用大量的曝光鋪天蓋地地包圍我們，再加上還有色羶腥的內容，原本就容易吸引人在無意識之下點閱，又影響到大數據的呈現。但這樣一來，背後沒有商業目的，用心的好新聞，就難有資源及點閱率，以致於難被看到，對於用心製作的團隊和社會效益而言，真的太可惜了！好新聞其實是素養很好的入門，因為透過一則好的新聞，我們可以看到世界、看到社會、看到同一件事情不同的視角、不同的考量，深入連結不同人的感受，教會孩子博學、審問、慎思、明辨，設身處地...，也更能找到自己的熱情，並真正做到篤行...
結合個人過往的新聞工作資歷，以及目前於高師大的學習，所以發願每天找一則好的報導，並從教育的角度切入，協助各位同學運用，讓孩子更能和世界需求接軌~也提醒各位同學，下一代的資訊環境，也真的有賴我們的正向引導呢！
(識讀、識能、素養等詞語如今已被混用了...這說來話長，有機會再深入討論)
