2024/10/20 文：中原大學 服務學習中心 文編團 陳緗羚
在陽光明媚的早晨，我們正在確認訪談的流程，並等待今天的受訪者——佳玲的到來。還沒見到她，就聽到會議室外頭，佳玲充滿朝氣向老師打招呼的聲音。
四種語言，五種樣子，這是我的家
佳玲和父母、雙胞胎姐姐的合照。圖/陳佳玲 提供
佳玲是菲律賓的新二代，從小在臺灣屏東出生長大，媽媽和親戚是來自菲律賓的新住民。
她從小生活在充滿著臺語、英語、中文、菲律賓語的家庭中，家人們也信奉許多不同的宗教（例如：天主教、一貫道、道教、佛教等等）。小小的家庭，包容著每個人獨特的個性，雖然彼此有些不同，卻為家裡添加了許多的色彩，讓生活變得豐富又熱鬧。
因為這樣的成長環境，佳玲的英文能力比起同儕更好，也更不害怕和外國人溝通，擁有許多外國朋友。相對的在家中使用中文的機會相對較少，小時候的佳玲學習中文的速度較慢，這讓她在同儕的交際上，感到難過又無助。後來透過不懈的努力，多與朋友、老師交流，佳玲的中文能力變好了許多，甚至在大學考上了中原大學的應用華語文學系。
曾經徬徨：為什麼我是「新住民」的小孩？
即使總是展現樂觀開朗的模樣，佳玲也曾經對自己的身分感到不安，找不到自我認同。
她回憶道，小時候很羨慕「父母都是台灣人」的朋友，覺得他們能擁有的物質比她多，父母也能花比較多時間陪伴他們。反觀自己與身邊的新二代朋友，家境普遍不佳，媽媽也時常因為工作無法陪伴她，這讓她對自己的身份感到難過與困惑。
「為什麼我是所謂『新住民』的小孩？」年幼的她對新住民的身分感到陌生，後來因為爸爸的早逝，讓媽媽需要獨自撐起家裡經濟的重擔，原本與爸爸的關係較好的佳玲，更不清楚要怎麼和媽媽溝通，兩人的心也逐漸變得遙遠。
佳玲坦承地說，她曾經覺得媽媽沒有盡到責任來陪伴自己，但在情緒低落的時候，媽媽總會想辦法關心、安慰她，盡量不讓她和哥哥、姐姐因為父親的離去感到難過，她感受到媽媽的在乎，也因此對媽媽的看法產生了改變。
上國中後，佳玲離開家鄉，遠到高雄就讀，在學校學習了許多佛教的理念。透過佛教潛移默化地影響，她意識到「人生短暫，要及時關心與愛身邊的人」，同時也理解到現在的生活，全是媽媽辛苦工作換來的，她為了維持這個家付出了許多心力。從此她開始反省自己，變得想去瞭解媽媽，以及勇敢地對她表達自己的愛。
想對妳說：謝謝妳讓我成為現在的自己
佳玲與媽媽的合照，從照片中能看見母女倆的感情很好。圖/陳佳玲 提供
現在佳玲到桃園的大學就讀，母女倆的見面時間變少，但還是時常保持聯繫。
在訪談尾聲，我們問佳玲有沒有想對媽媽說的話，她有許多說不完的感謝：「原諒我小的時候很叛逆，都不跟你好好溝通。也很謝謝妳，在這麼艱苦的時候把我扶養長大，還能煮那麼好吃的飯菜給我吃。雖然我一直在外地很少回家，但是也很謝謝妳願意接我的視訊電話，讓我了解很多菲律賓的文化，能吃到很多來自菲律賓的甜點、餅乾、零食，也讓我成為與眾不同的人，妳讓我的想法變得多元，讓我很樂觀地看待一切，並且熱情地交朋友，我也想成為像妳一樣堅強的人。」
在愛裡，學會接納自己
或許我們終其一生都在尋找自己的身分認同，也可能會因為各種原因與他人產生隔閡，甚至懷疑自己。在訪談中，我們看見佳玲曾經對自己身為新二代的身分感到難過，但同時也看到她從對媽媽的不理解，到學會站在媽媽的角度去思考，理解媽媽的愛與付出。
現在上大學的她，也投入了服務學習的行列，致力於關心新二代的孩童，改善他們的自我認同與自信。我想，現在的佳玲對新二代的身分已經有不同的看法，未來肯定也能帶著這份樂觀與自信，勇敢面對生活中的每個挑戰吧。
佳玲正在教導志工製作菲律賓的國民甜點 halo halo，小時候媽媽會做給她和家人們吃。 圖/陳佳玲 提供
