線上演講

線上演講能否成功，跟講者的內容設計、聲線音調、個人魅力，很有關係。

如果演講者，性格溫和，聲調平順，投影片資料普通，縱使演講者鼓勵聽眾要開螢幕，或要多提問，即使演講者學富五車、才高八斗，仍讓氣氛冷凝，陷入單向溝通。

首先演講者需要知道，到底聽眾有哪些人?掌握聽者名單，可以直接增強互動。

再者，講者的內容，投影片是否架構清晰，是否打中參與者的目標。

講者的音調需有起伏，尤其是在特定時間例如中午、下午瞌睡時間，都要留意聽眾的反應。可以考慮安排有人(例如邀請者)加入適當對話，增加互動，以免陷於枯燥。

另外，類似的問題: 善於研究者，是否善於教學?

答案是，不一定。

不是絕對的不擅長。

老師端:

針對大學或以下的學生，善於研究者，要把專研的內容，用淺白的概念講出來，的確要額外花費心力準備。因為要多用例子，多用數據，多用故事，多用比擬。

如果老師沒有投入時間，或沒有誘因，或個人不善言辭表達(研究者性格與演講者性格不同，需加強練習)，依照學生的程度，可能就會聽不懂。

學生端:

學生究竟能否有足夠能力，判斷老師講得好不好? 老師的高深學問，學生能否在幾次上課，就能聽出老師的實力? 學生有無預習複習?對該領域是否有先備知識?

學生本身在上課時，有無干擾? 例如手機分心? 教室座位安排不合適? 上課時段不理想? 影響學習的因素是否都有排除?

結論: 教學與演講不是一件輕鬆的事。出場一次的演講，跟持續一整學期的課程，是不同的狀況，需要有不同的思維。線上與現場，也是差異甚大，需要了解特性，重新調整設計。