被學務主任喜歡壞學生 第一章 心得分享
閱讀時間約 2 分鐘
角色的鮮明塑造
這個章節成功地用主角伍白封的自述帶出他的叛逆個性。他是個標準的「壞學生」，不僅對學校制度不屑一顧，還隨身帶著刺刀，這種誇張又搞笑的行為讓人印象深刻。讀者能很快理解他不僅頑皮，還充滿自信和無所畏懼，但在言行中隱約透露出對父親的壓力和學校環境的排斥。這種矛盾性格為角色增加了層次，也讓讀者期待他的成長和故事發展。
學務主任的獨特魅力
與主角形成鮮明對比的是這位非同一般的訓導主任。他的全黑裝扮和冷靜的態度，讓他在短時間內成為全場焦點。他不僅一眼識破了主角的身份，還以幽默和淡定化解了主角的威脅。這種反差既引人發笑，又讓人對他的背景和能力感到好奇。他和伍白封之間的對話張力十足，初次見面就擦出火花，預告了兩人未來可能的衝突和化學反應。
矛盾與張力的鋪陳
章節的最後，主角表面上對學校環境不屑一顧，甚至宣稱自己是「老闆」，但內心的不安和對主任的戒心暴露了他真實的情感層面。這種內外反差為角色增添了人性化的一面，也為後續情節埋下了伏筆。貴族學校的設定、問題學生與學務主任的對峙，為整個故事奠定了基調，也讓人期待未來的發展：是主角持續對抗體制，還是逐漸受到改變？這些問題都為讀者留下了想像空間。
這是個既輕鬆又充滿張力的開篇，角色的鮮明個性與故事的潛力讓人忍不住想繼續閱讀！
https://vocus.cc/article/65f8272dfd89780001ae5cbc
(要看原篇內容請點這閱讀)
0會員
5內容數
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
相信大家現在都有在使用網銀的習慣
以前因為打工和工作的關係，我辦過的網銀少說也有5、6間，可以說在使用網銀App方面我可以算是個老手了。
最近受邀參加國泰世華CUBE App的使用測試
嘿嘿~殊不知我本身就有在使用他們的App，所以這次的受測根本可以說是得心應手
可能包含敏感內容
【妳對李翔這個學生有什麼看法。】
「我覺得李翔是個認真負責的好學生。」
【那妳對李翔說自己被霸凌又有什麼看法。】
「．．．．．．非常錯愕，今年是我第一次帶班，此前沒有遇過霸凌事件，但我最初是想積極幫忙的，但．．．．．．
這是我跟老師的對話紀錄，老師說我是善良的孩子，的確我是很善良，但高中還是做了一大堆愚蠢的事情被記警告寫悔過單，出公差超爽的不用上課，我很感謝這位老師說我是善良的孩子，可見我在老師心中真的很善良。
李爾森在台上講述著自己的理念，火藥味瀰漫整間教室，卻不料伍白封的提問打破了這個僵局......
高中的不予置評，高中老師全都是拉圾
暗殺教室裡的殺老師，讓我想起了我國中國文老師因材施教，教導我們去發揮自己的長才，我們國文老師從來都不會因為成績評斷一個人，也不會因為國文考不好而去責備學生，她會因材施教學生哪裡不足的哪裡強的她都會盡力去幫忙教導。
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
行為不良，自暴自棄，成績低落，永遠墊底。
擁抱其心，給其台階，給其解方，給其自信。
不再自棄，開始自愛，開始唸書，成績進步。
同學發覺，無人墊底……
這篇文章探討了一名高中生的心態及情緒對其學術表現的影響，以及老師如何在此過程中幫助學生調整心態。通過此例子，可以看出對當下的專注與執行對學業成績的重要性。
初次會晤，一進門她就自帶一股殺氣。
我想這可能是天生的氣場。
班裡同學互相對視了一眼，都覺得她不好惹。
「誰是英文小老師？」她的聲音響徹了整個教室。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
相信大家現在都有在使用網銀的習慣
以前因為打工和工作的關係，我辦過的網銀少說也有5、6間，可以說在使用網銀App方面我可以算是個老手了。
最近受邀參加國泰世華CUBE App的使用測試
嘿嘿~殊不知我本身就有在使用他們的App，所以這次的受測根本可以說是得心應手
可能包含敏感內容
【妳對李翔這個學生有什麼看法。】
「我覺得李翔是個認真負責的好學生。」
【那妳對李翔說自己被霸凌又有什麼看法。】
「．．．．．．非常錯愕，今年是我第一次帶班，此前沒有遇過霸凌事件，但我最初是想積極幫忙的，但．．．．．．
這是我跟老師的對話紀錄，老師說我是善良的孩子，的確我是很善良，但高中還是做了一大堆愚蠢的事情被記警告寫悔過單，出公差超爽的不用上課，我很感謝這位老師說我是善良的孩子，可見我在老師心中真的很善良。
李爾森在台上講述著自己的理念，火藥味瀰漫整間教室，卻不料伍白封的提問打破了這個僵局......
高中的不予置評，高中老師全都是拉圾
暗殺教室裡的殺老師，讓我想起了我國中國文老師因材施教，教導我們去發揮自己的長才，我們國文老師從來都不會因為成績評斷一個人，也不會因為國文考不好而去責備學生，她會因材施教學生哪裡不足的哪裡強的她都會盡力去幫忙教導。
即使身為老師，也很難去愛每個學生，學生並非都是單純可愛的，有時候就連老師也會被學生的惡意所傷。
我見過一位認真教學的數學老師，卻因為身材粗壯，聲音低沉，被學生在背後嘲笑是「金剛芭比」，甚至在她轉身寫黑板的時候朝她丟橡皮擦屑。這位老師沒有說出口，但我很確信她知道學生並不喜歡她，我看過她臉上黯然的神色。
行為不良，自暴自棄，成績低落，永遠墊底。
擁抱其心，給其台階，給其解方，給其自信。
不再自棄，開始自愛，開始唸書，成績進步。
同學發覺，無人墊底……
這篇文章探討了一名高中生的心態及情緒對其學術表現的影響，以及老師如何在此過程中幫助學生調整心態。通過此例子，可以看出對當下的專注與執行對學業成績的重要性。
初次會晤，一進門她就自帶一股殺氣。
我想這可能是天生的氣場。
班裡同學互相對視了一眼，都覺得她不好惹。
「誰是英文小老師？」她的聲音響徹了整個教室。