【數學筆記】接住學生的一題多解,使數學討論的成效更大

更新 發佈閱讀 1 分鐘

上禮拜三段考複習,出了線上習題讓學生在課堂練習,我也頭一次有時間能夠好好檢討這些額外習題。

其中有一題是出自100第一次基測(正巧就是我考的那一年),主要考圓周角與平行截角的概念。有學生在練習時有問我這題,我也給了許多提示與引導,讓他能順利完成。(如筆記中的法1)

後來檢討的時候,我看著他沒有其他問題,便決定請他上來示範給同學看。

我:某某某,這題交給你吧!

學生:好呀!(然後就開始寫)

一開始都跟我想的一模一樣,中間突然他用了平行線與圓弧的其他性質,讓我驚訝了下,再看到最後,很漂亮的把題目解開,不誇張地說,我是沒有想到這個做法,忍不住稱讚他,並且把他的做法收錄起來。(也就是筆記中的法2)

我很喜歡學生用他們的做法來問我為什麼對或不對,這種的討論層級更高,彼此交流也更讓我感到過癮。

100年第一次基測習題筆記

100年第一次基測習題筆記


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我是巴斯光綸,一位喜愛電影的數學教師。 喜歡讓人願意一看再看的好電影,也喜歡用數學看待世界。
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