【孕育二部曲】之《育記》第十五章 學步

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對於兒子開始學習走路,可說是「一步一驚心」!如前所述,早產嬰要面對的問題最常見是肌肉發展緩慢,力量不足,因此我兒在學習站立和走路都是「危危乎」的,極不穩健。縱使已經買了專為學習站立的多用途餐椅和助步車,但仍要經常擔心他容易跌倒受傷,最糟糕的是他學習站立時經常向後跌,腦子著地,所以要在他活動的範圍內鋪上軟墊,以減低受傷的機會。 


    好不容易學會了站立,然後就開始學著走路。其實我的心理壓力是挺大的,明明知道在適當的時候要學會放手,但卻非常害怕兒子跌倒受傷。 


    後來,我終於覺得兒子走路算是穩健,便放心讓他自己在平坦的行人天橋上行走。 


    「嗚嗚......」 


    「哎呀!」我驚叫了聲!兒子走著走著,突然跌倒了!他跌下來的時候,臉蛋撞在地上!我急忙扶起他,察看他的傷勢。 


    「糟糕了!」心裡暗叫了聲,然後緊擁兒子入懷。雖然他的臉只是輕微擦傷,可是兩隻門牙卻分別崩碎了一角。 


    及後,我帶他到診所檢查,因碎裂的地方並不嚴重,也沒有裂成尖尖的,所以不需要特別處理,唯有留待將來更換恆齒,但起碼也只等五、六年呢! 


    我也不知道這樣算不算是「不幸中的大幸」! 


(待續)




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隨著兒子漸漸成長,扮演著「母親」角色的我亦越來越「似模似樣」,就連帶著兒子外出的時候,已經不再像以往般緊張了。      兒子每天帶給我的驚喜是無窮無盡的,某個平凡的早上、下午、黃昏或晚上,他會突然懂得翻轉身體、坐下來、站起來、發出單字的聲音,甚至在口腔內突然長出了牙齒。   
餵奶和換尿片對我來說都不是大難題,因為由兒子出世到現在,每天已反反複複練習過無數次。最令我感到緊張的是替兒子洗澡,雖然已安裝了嬰兒沐浴網,但手抱著濕漉漉的嬰孩,仍是會無比的緊張,生怕一不留神抱他跌落地上,又怕替他穿衣服的手法不夠純熟,會使他著涼生病。      這種緊張的狀況大約於一個
在娘家住了個半月,身體漸漸康復,也開始掌握了照顧bb的基本技巧,與家人商討之後,大家也認同現在是回去的適當時候。      「謝謝您一直以來對我和bb的照顧!」臨別的時候,我對媽媽說。      「你回去以後,有需要幫忙就打電話給我,知道嗎?」媽媽哽咽著說。      「我
自從bb出世後,已經太習慣隨時在夢中醒來,尤其是鬧鐘只響了一聲,便會自動自覺地「彈起來」,可能是隨時處於「準備」狀態。      清早六時,我在一個煲內拿出了一個奶樽出來開奶,bb喝光了整瓶奶之際,媽媽突然有帶點慌張地走過來說:「這個奶樽你是在哪裡拿的?」     
     Smithills Hall Historic House 坐落在英國大曼徹斯特West Pennine Moors邊緣的土地上,是英國西北部最古老和保存最完好的莊園房屋之一,是特殊建築和歷史遺產法定列表中列作受保護建築類別。     大屋的建築始於於十四世紀,及後經歷了無數
    洗澡後,便用風筒把頭髮略略吹乾。媽媽見狀,便帶點驚訝地說:「你洗頭呢!都說產後洗頭會有頭風的呢!」      「你知道我在醫院的時候,是經常病得渾身溼透的嗎?由頭到腳,就像剛去完游泳般。假如一直不洗頭的話,恐怕會有惡菌了!」      「你真的是外國人呢!」媽媽沒好氣地說,
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教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右,我開始面對副食品這件事,一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊,後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念,查了些資料,再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結),我決定試試這個方法。 什麼是BLW 我們如何挑選及處理食物? 我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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