在閱讀課設計主題閱讀的環節，是我初任教師就夢寐以求的事情。但現實總礙於許多原因而遲遲裹足不前。專題閱讀必須有好的素材去切入。二月時藉著二二八和平紀念日，設計了人權相關繪本閱讀。這次剛好清明連假在即，便利用午餐後的10-15分鐘，一點一點放映《可可夜總會》給孩子們觀看。並找了一些生命教育繪本，想和孩子們探討死後世界及教導他們好好面對「死亡」這件事。
其實關於這個議題，在我構想教學規畫時也是初探。在我生命經驗裡頭，鮮少想過這個議題，我才發現自己也很害怕碰觸這個部分。
但現今不管是影視作品或是文學小說，越來越多這種談論生死的作品出現，也讓我一步步思考與學習好好面對。每一次教學，都是我的重新學習。
《可可夜總會》已經連續三屆都在我的必放映清單裡頭，就連研究所「動畫研究」課堂上，我也詳細分析過這部電影。
這次擷取幾個畫面來開啟「死後世界」。其中我最喜歡的設定，莫過於必須擺放家人的照片作為有人還記得你的依據，動畫裡每個靈魂過橋就像過海關，要確認供桌上有你的照片才可以過橋的設定，可以知道真正的死亡並不是身體離開世界而已，只要人世間的家人還記得你，那都不是真正的死亡。
而就算所有記得你的人都離開了，也沒有關係。劇中最後連記得埃克托的可可都過世了，但他們反而在死後的世界再次團聚。家人，從來都沒有離開過深愛的彼此。
Ｑ：為什麼埃克托無法過橋？
因為沒有家人願意供奉他的照片。在世時因為一場誤會，讓他冠上拋妻棄子的罪名，家族中再也沒有人提起過他的名字。
Ｑ：埃克托要請米格幫什麼忙？為什麼只有米格可以幫忙？
米格因為偷走亡靈的吉他而穿越到亡靈的世界，必須得到家人的祝福才可以回到人世間。因此是個能穿越死後與人間兩邊的角色。埃克托希望米格可以把自己的照片放回供桌上，他想在亡靈節這一天過橋看她很想念的女兒。埃克托死時，女兒可可年紀還小，因為沒有人供奉他的照片，因此他有很長一段時間都無法過橋看她的女兒。
Ｑ：埃克托已經死過一次，為什麼會再次消失？
當人世間記得你的人也不記得你的時候，在亡靈界的靈魂也會跟著消失。埃克托希望消失之前，還有人可以記得自己，直到她跟女兒重逢的那刻。
這個設定讓我們更加了解到，只要我們還記得，過世的家人便會一直存在。
除了動畫的輔助，也希望結合繪本閱讀，讓孩子們更能去理解清明節珍惜、懷念的意義。在眾多繪本中選擇了相對輕鬆愉快的《爺爺的天堂筆記本》。
小男孩撿到了爺爺死後留下的筆記本，裡面記載了爺爺在死前寫下的計畫「死掉以後，該怎麼辦呢？」
我問起孩子們覺得人離開以後會去什麼地方？除了最標準的天堂、地獄以外，有幾個答案耐人尋味：「可能現在在我們身旁看我們上課呢！」「有可能變成動物，陪在我們身邊。」
由此可見這些孩子有了些死後輪迴的概念。也看出大部分孩子都相信會有死後世界的這件事。
於是我接著從繪本中延伸提問：「如果可以帶走一樣東西（去天堂），你想帶什麼？」
大家紛紛回答了自己眼下最珍視的東西，也有不少人說出遺憾：「想要帶沒看完的書，因為我還想知道後面精彩的內容。」
也有無俚頭的答案：「我想帶衣服。因為在那個地方如果沒衣服穿怎麼辦啊！」
接下來這個問題，孩子們回答的答案是我最喜歡的。
「如果還有下一世，你想投胎成什麼呢？」本以為大家會回答有錢人啊、科學家啊、總統啊、貓咪啊，才發現孩子們的想法比大人有創意多好多呀！
「我想變成大象，這樣可以踩死我害怕的動物」
「我想變成蘋果，因為蘋果吃完後，（種子）又會長出新的蘋果。」
「我想變成一張紙，因為我想看看大家在我身上寫什麼東西。」
「我想變成藍鯨，可以吃掉所有我想吃的東西。」
從大家的答案還可以看到思考邏輯這件事，也很開心大家都還保有好多創造力和想像力。孩子的思考不會瞻前顧後，最直覺的反應往往是最好的答案。
最後，有孩子分享了他覺得的天堂是什麼模樣。「我覺得天堂有一個控制天氣的開關，那個開關是老天爺在操作的。」
也有人分享了死掉以後的計畫：
- 在天堂散步、去找死去的親人。
- 變成一隻貓，回來跟媽媽玩。
想不到死後計畫的孩子們，決定在活著的時候好好生活：
- 買一棟豪華的房子給我的孫子！
- 吃遍所有的美食。
- 在活著的時候和家人好好相處。
最後，分享幾本也很適合談論生命議題的繪本。其中，我最喜歡《雲上的阿里》，輕柔的訴說離開的人、活著的人因為愛而悲傷不已的原因。綿羊媽媽遵守約定為小羊織的毛衣，成為小羊願意繼續向前的動力。不論是在哪個地方，我們都因為愛而滋養，也因為愛而有了前進的希望。
