詩享家愛的點播：李宗聖‧〈愛的代價〉
飄洋過海了四個月，終於在今年3月初收到。
令人驚艷的拉薩郵票和景緻，這應該是我收過，來自海拔最高處的一張明信片了！
本來還開玩笑說，要把它當作書籤，但是當真的收到時，著實捨不得用來做為書夾，也沒有把它收進「寶物箱」，學生的問候與祝福，最後被我定格在書桌前，是念想，是珍視，也是自我的砥礪。
我有一個「寶物箱」，裡面裝滿了各式各樣、無數個，學生送寄的卡片、信件、明信片、小禮物～～
我和家人說，將來離開這世界時，幫我把它們放在身邊，我希望帶著這些學生的祝福，一塊兒羽化至未來的世界。無論將來靈魂歸往何處，何處的沿途，一定都會是幸福的。
從小臉盲症極其嚴重的我，是靠著這些溫暖的字跡，
記得相知相遇過的學生，記住這個美麗的世界。
例如那年新學期，我在大一語表課上，遇見的那一位大學生裡，少見具有溫文爾雅氣質的男孩。
每堂課認真聽講的閃亮雙眸，專注的神情，思緒清晰，見解獨到，總是和一兩位同學，在課後帶著未盡的課程內容，滿臉笑意的前來交流。談起文本解讀的觀點時，總帶著前瞻又全面的視角，他的格局，不同於其他學生。
幾次課餘的研討，他說自己原來是轉學進來的大二生，和同為歷史系的這班學弟們不熟，儘管對於新環境充滿無比的生命熱情，但經常覺得自己是格格不入的孤獨者。
他說這話時，微微垂首的臉上，流露出些許失落，以及隱微地不知所措表情，約莫是對不熟識的老師透露出心事，想找人說，但話說出口又頓覺不適宜的無措。
我想起自己邊服役邊進修夜大時，和班上同學差了7歲的隔閡感，便寬慰了他數語，看向教室門外那一兩位等待他的好同學，拍拍他的肩膀：你不是一個人啊，你有好弟兄（指指門口）、有老師（指指我自己）陪著你啊！
紅了眼眶的男孩，笑著用力的點著頭，說我知道，老師我會加油！～～
【插播一下：不知道為什麼，在我面前眼紅落淚的都是男學生，女同學來找我哭哭的倒是很少～～教到的都是女漢子，真令人放心！台灣男生太壓抑，都被教育成男兒有淚不輕彈，好可憐，所以我都鼓勵他們盡量哭（咦？～）】
看著他略顯落寞，卻又彷彿帶著如烈焰全力燃燒的燦亮背影，唉，這真是一個赤誠的學子，多麼美好的青春，多麼純粹的靈魂，一時有點羨慕，也覺得幸運，能遇到這樣特質的學生。
那一個學期的語表課，因為有他在課堂的帶動，課後的延伸討論，教學相長的收穫巨大。
偶爾下課聚餐的時候，還會聊到社團、運動、家庭、暗戀的女孩、考研究所的規劃～～後者在他畢業時，最終獲得了實現，考上了師大研究所。
這男孩也逐漸讓我感受到，熱愛文學的人們相聚時，無形中總透露出一股讓人心安的沉穩感。每次的交談，師生間的默契與共識，很是過癮。而我們師生的緣份，在語表課結束後，並沒有中止聯繫，一直到他就讀研究所期間，一直到他參加大陸學術團前夕，還特別掛心來訊確認我的地址。
這男孩就是小劉。
收到明信片時，課程正好又上到〈命若琴弦〉，收到明信片時，真的很開心和感動，
但我更感到欣慰的是，小劉還記得我們課堂上教過的經典小說作品，這篇史鐵生的〈命若琴弦〉。
小劉考上研究所，我請他吃飯賀一賀時，並沒有送他啥祝福的話語，只是叮嚀他要記得：
「要將謙遜、勤勉、認真、正直、無私的好品格一直帶在身上，
別因為終於進入到曾經仰望的最高學術殿堂，
而把自己教成傲慢的俯視周遭，
要記得永遠平視這個世界，才能把前路看的全面且深遠，才能走的長久。」
很高興小劉始終沒有忘記自己的初衷，一直是我認識的好青年，一直記得這些話，一直記得：「人的一生，命若琴弦」。
飄洋過海了四個月，令人驚艷的拉薩郵票和景緻，這是我收過，來自海拔最高處的一張明信片，此後會安放在書桌前，做為念想，珍視，與自我砥礪的明證。
拖了好久的紀念語。今天才有時間寫下。
謝謝小劉。
2025.04.12 小雞老師
