勇氣特質
短交付快迭代
1.學習紀錄
繼第一次班會玩過敏捷遊戲：「時空行者」-體驗並學習時間點數比例規劃，明白時間規劃影響一個人的成就表現這次選擇「乘風破浪，勇不放棄」-體驗用一支筆連結彼此，從中找到共同行進的策略與目標，體會團隊合作的互助精神。
這款也是由敏捷教師團隊研發的「勇抱未來」，因不同夥伴需求，修正成更適合自己孩子的體驗遊戲，另名「筆鏈」。
在貍想嘉年華台南場，親自參與成為玩家，感受到一隻筆的隨手可得，竟然產生如此大的體驗感悟，於是選擇班會時間，帶著孩子們在表藝教室，開心體驗，燒腦策略，覺察內在的自己如何看待遊戲機制裡，為自己設定的角色
引導語～
我們每個人都是103這艘船的一部分，手上的筆是連結我們的組裝元件，如何串連的平穩，將決定我們在前進的路徑裡，有效且安全的抵達目的地。
「乘風破浪，永不放棄」，不放棄這艘船的任何一部分，讓我們一起完整彼此的完整。
孩子，我很開心你全然參與這次的體驗活動❤️（謝謝你這回的大方投入與回應）😊註：班上特殊生🥰
位置改變，腦袋轉變，就有贏的機會
圍成一個愛心，是全班一起決定的（引航員說：此刻，由你們決定航行的樣貌吧！於是～～就出現了這個🥰）
我（學生自己）一直跟他們說：我們一定可以贏（保持自信，連隊友都覺得自己粉棒，是好的互動行動）👍
身高要一樣，才有機會維持平衡點。😅 正向支持的話會讓我們有信心完成全部😊
這一艘，一開始沒贏，後來決定慢慢走，走自己的步調，依舊以最後一名的姿態，開心參與整個活動😁
最後一題「情境」聯想，對孩子們來說，有點難😅
行進間的鼓舞，很重要啊！😌
穩住！穩住！振奮人心
面對同學快不起來，也要學會跟無奈相處（團隊裡什麼樣的人都有，重要的是，學會尊重與看待，也學會與自己的情緒相處）🙃
一開始覺得無聊，後面真的好玩，～我想説～那是因為玩家願意投入並覺察自己在過程中的改變🤗
等一下～等一下～太快了～呵呵～各組都有這個此起彼落的呼喚聲（只有一組秉持「慢，就是快」的，沒有這個呼喚聲～ＸＤ）
筆的形狀各異，就像生活中不同的困難一般，若能因筆而異，選擇不同握法，就如同遇到困難，用對方法，就能破解
跟班上不同人互動，聯想到不同環境遇到的人不同，但只要合作互動，就有可能變熟😉
2.資料連結
遊戲紀錄單以及遊戲的流程，都連結在敏捷教師教案分享Notion紀錄裡的「勇抱未來」，歡迎享用
柚子根據notion 教案，整併敏捷老師們的教案，將內容修改成自己需要的（還有敏捷教師林詩怡老師的檔案），連結如下：
3.有感小結
看似簡單的執行過程，引發孩子們非常熱烈的參與。過程中，也有一種上童軍課的感覺，參與學習的目標著重在團隊合作過程，策略的激盪以及相互扶持所用的友善對話
很多時候遊戲不只是遊戲，也不能只是讓孩子純粹參與，所以，每回合的結束，都會提點各組的亮點，讓其他組聆聽並試著放在自己組內的運作中，建構一個良性循環的學習與友善觀摩的氛圍，而不至於因為競賽產生過多負面的抱怨以及怨懟。（時間允許的話，是可以讓孩子們透過觀察，說出其他組的亮點，這樣更好。）
而這整個情境，也像孩子們在課堂上選擇何種學習的態度來穩定一個班級的學習氛圍，只要這群搭船的人，有人行進過程故意搗亂並自以為是的玩鬧著，船很快就會直接失去錨點，不用風浪也可以自行毁滅（上什麼課，都想要來點玩笑，積累久了，就變成干擾不處理，船艙破了，不用海浪來，自動沉船）
我常覺得自己搭上的這艘船，總在風雨中飄搖著，我還需要更高層次的掌舵視角和衝浪的能力，才有可能平穩的帶著孩子們搭著這艘船，抵達目的的同時，能夠安然的各奔前程
