一般來說，只要家長能在日常生活中自然地與孩子對話互動，給孩子一個安全、能表達與抒發情緒的空間，而不是長時間忽略孩子，我認為「大部分」的孩子語言發展都能順利跟上。
烏莉媽媽（也就是我 😅）平常並不會刻意把一大堆語言治療技巧用在自己小孩身上，因為那樣實在太累了。
如果每天跟自己的孩子聊天、互動，都要一直想：「要用什麼策略？要加強哪裡？」那腦細胞恐怕會全滅，反而無法專注享受陪伴的樂趣。
更何況，爸媽每天還有一大堆家事、孩子的吃喝拉撒睡、偶爾的感冒生病要處理，真的沒有餘裕像治療師在診間一樣全神貫注操作策略。
但事實上，我跟孩子互動時，還是有些細節，剛好就是語言治療裡常用的小技巧，很多已經成為自然的習慣（有些甚至是本能，不知道其他家長是不是也一樣？）
以下列出我平常會不自覺做到的事（當然偶爾例外，像是媽媽身體不適、心情火爆邊緣時😅）：
我平常自然做到的互動習慣
- 等待
問孩子：「你想要哪一個？」「你喜歡什麼動物？」「今天在學校發生什麼事？」時，會給他們時間思考和組織語言，大約等待 5 秒。
很多長輩常忍不住搶答，小孩一停格 1、2 秒就急著接話，可能是怕冷場，也可能預設孩子不會說。我覺得這很可惜。 - 努力猜
小小孩常常說不清楚，只能用哭鬧表達。我會先根據情境盡量猜，讓他知道我有努力理解。 - 猜對時：趁機加強詞彙：「喔～你是說電風扇，來！給你。」
- 猜不到時：直接承認：「媽媽努力了，還是不知道你要什麼。我們先去看看 OO 和 XX，好嗎？」用轉移情境來降低挫折。
- 語速放慢
我的說話速度本來就不快，剛好適合孩子。太快的語速會讓孩子來不及理解，也抓不到關鍵詞。 - 語句長度剛好
不會霹靂啪啦連環講，也不會只丟單詞，會配合孩子程度，把句子說到「剛好能理解」。 - 跟隨孩子的興趣
小孩注意力短暫，常跳到不同事物。我會順著他們的焦點切換，避免硬拉回我的話題。 - 誇張與幽默
與嬰幼兒互動時，語調會更高、更誇張，偶爾搞笑，因為高音調與幽默能吸引注意力。 - 避免連珠炮式提問
避免一直問：「這是什麼？」「你叫什麼名字？」「我是誰？」這種像考試的問題。
就像大人一直被問也會煩 😂
我有空時會多做的（精神夠時）
這些方法都是「主動進擊型」語言刺激，比較需要爸媽精神好、有時間時才會特別做，但能明顯增加孩子接觸語言的「質與量」。
- 平行說話（Parallel Talk）｜基礎
描述孩子正在做的事：
「哇，你排了好長的車隊，有紅色消防車，後面跟著藍色警車。」 - 自言自語（Self Talk）｜基礎
抱著孩子忙事情時，我會邊說邊做：
「我聽到啾啾聲，我們去看看是不是小鳥；我要找什麼啊？找鑰匙，找到了，在這裡！」 - 主動命名（Labeling)｜基礎
對 0–2 歲詞彙量少的孩子，我會主動指給他們看，並說出看到的物品名稱：「小鳥、樹葉、桌子、麵包……」 - 讓句子更完整（擴展＋延伸）｜中階
回應孩子的話時，我會幫句子變得更完整，有時也順便加一點細節或原因： - 孩子：「車車。」 → 我：「對，紅色的車車開得好快！」
- 孩子：「妹妹哭了。」 → 我：「嗯，妹妹在哭，因為她想要牛奶。」
- 孩子：「狗狗跑。」 → 我：「對，狗狗正在跑到公園裡面去。」
- 自然示範正確語法（Recasting)｜中階
當孩子說的句子不完整或語法怪怪時，我不糾正、不要求仿說，只是自然用正確方式回應：互動不被打斷，孩子耳朵還是接收到正確用法。 - 孩子：「我要餅乾吃。」 → 我：「好，你想吃餅乾，給你。」
- 孩子：「如果你說很多就有可能贏，如果說很少可能就有一點不會贏。」 → 我：「喔～如果說很少，就比較不會贏，對嗎？」
我比較少刻意做（但治療時會用）的策略
- 創造溝通動機（Communication Temptations）｜進階
利用情境讓孩子主動表達，例如：把想要的玩具放透明罐，或吃飯時故意忘給湯匙，等孩子提出需求。 - 社交輪替練習（Turn-taking)｜進階
透過遊戲、輪流點歌、丟球，讓孩子練習「等候與輪替」。 - 角色扮演與假裝遊戲（Pretend Play）｜進階
在治療中常用家家酒或情境劇本（「開商店」「去看醫生」）刺激孩子多說完整句子，也能練習輪替和角色語言。
以上這些，大部分都可以在日常情境中自然做到：做家事時、陪吃飯、陪刷牙、陪睡、陪玩、外出時，都能隨手應用。
下次，我會再聊聊「單純陪玩時，大人可以說什麼，才能強化語言能力？」
（畢竟，看著孩子自己玩時，大人常常開始放空……啊！就是我 😂）
