相信很多人都聽過「N1過後才是日文學習的開始」這句說話。考過了N1代表了你已經掌握了不少的日語文法、單字，也有一定的閱讀及聽力能力。但是N1過後要如何進步？從日本語教育研究數據來看，搞清楚初級文法可能更重要。
不少研究指出，一些高級的日語學習者仍會搞錯一些重要的初級的文法。所以，如果你想你的日文更進一步，與其急不及待想要去讀一些更難的東西時，不如再重温一下基礎的文法。
在這篇文章，我精選了三篇針對「中文母語的高級日語學習者」的研究論文，來看看你是否也有同樣的問題錯誤吧！一、不懂分辨「ために」、「ように」
「ように」和「ために」這兩個十分初階的文型，是高級學習者耳熟能詳的文法。但研究發現：中文母語的學習者傾向使用「ために」，但不知道某些情況下使用「ように」才更自然。
「ために」與「ように」兩者是有所區別的：
ために：用於表示主句主語能夠控制的行為或事件所達成的目的，通常用於意志動詞
ように：則用於表示主句主語無法控制的行為或事件所達成的目的，通常用於無意志動詞
但實際日常使用中，兩者之間存在部分重疊：
「日本語教師になれるように勉強している (為了能成為日語教師而學習)」
雖然「なる」是意志動詞，但主語對結果的產生是間接控制的，因此可用「ように」。研究者指出這種日常的用法重疊中往往會令日語學習者產生混淆。
學習外語時，通常我們都會從個人已有的語言知識，來學習新語言的語法。例如，中文有「被」的句式，與日文的「られる」相似，這是一個比較容易搞清楚的問題。
但是，中文並無這種區分，「ために」與「ように」都能夠翻譯成「為了」。也就是說，中文母語者無法從母語知識推導出「ために」與「ように」的分別。
如果想要好好運用這兩個文法，就只能靠多吸收、多分析日語用例了。
二、不懂用「てしまう」
你會在什麼時候用「てしまう」呢？
研究發現中文母語者「てしまう」的使用與母語者存在明顯差異：
1.バスケットの中に犬が入ってしまいました
2.犬はバスケットに入りました
你會用哪一句去形容圖2？
在這個的描述測試中， 19個日語母語者共用了11次「てしまう」（平均0.58） ，而22個中文母語的學習者則只有2次（平均0.09）也就是說，中文母語使用「てしまう」的次數明顯地少於日語母語者。
研究者認為，日語的教科書一般只針對「完了、遺憾感」的意思，忽略了「てしまう」還有「發生了的事情與預期有出入」的感覺。再加上中文本身並無類似「てしまう」的說法，又是一個無法從母語知識推斷出來的文法。
而中文母語者會傾向採用其他方式來表達說話者的評價，例如，在描述野餐食物被狗吃掉的場景時，學習者會使用「全部（ぜんぶ）」、「只剩下垃圾（ゴミばかり）」等字句來表達損失的嚴重性或悲慘程度。這種使用資訊補充性的表達，可能受到中文母語的影響，因為中文也有類似的表達方式。
所以，下次想表達「意想不到」的意思時（包括「不希望發生的事」和「發生可能性較低的事」等），試試看這個文法吧！
三、只懂用「と思う」
當你想講「我認為」時，你會怎樣講呢？一些針對學習者及日語母語的大學生或研究生的口語數據中發現，兩者出現了顯著的分別。
許多中文母語的日語學習者在表達意見時，其表達形式仍然侷限於「～と思う」，且缺乏緩和表達。
其實，日語母語者在表達「と思う」時，經常會伴隨使用「じゃないかな」、「んじゃないか」等委婉的表達。這些緩和表達具有軟化主張的功能，使語氣更為委婉。
而中文母語的日語學習者幾乎不使用這些緩和表達來搭配「と思う」。他們在表達個人主張時，有高達 90.8% 的情況是只用「と思う」而不帶緩和表達的。（反觀日語母語者只有49%）
這種缺乏緩和表達的意見陳述，可能會讓人覺得未有考慮其他意見或語氣過於強硬。這可能與中文在表達觀點時較為直白，相較於日語不那麼強調委婉或緩和的語氣有關。
結語
外語學習很容易受母語的影響，如果你未能充分留意到這點，便有可能犯了錯也不知道！這次介紹的研究結果都是針對著「中文母語的日語學習者」而來，所以你也很有可能犯下相同的錯誤。特別是日文學習很多時是針對JLPT，只強調「能理解」，而「能精準地使用」這一環，是很多上級日語學習者都要繼續努力的。希望這篇文章能令你更了解日語獨有的文法現象，令你的日語更加進步！
參考文獻
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小口悠紀子、陳真：〈上級日本語学習者の語りは母語話者とどう異なるのか：語りを肉付けする評価方略に着目して〉，《日本語教育》第184巻（2023）：97-111。
