我不想教一堂很會背流程的課，
我想設計一堂「下課後還會想起來」的照護課。
過去參加一堂消防課程讓記得很久的課程，不是因為內容很難，而是因為氣氛與共感很深刻。
為什麼我想設計照護教案而不是只講技巧？
- 反思照顧現場：有太多東西無法用單一講義教會
- 教案不是用來「塞滿知識」，而是讓人「靠近現場」
- 希望學員能感受到——照顧有時不是完美，而是有力氣繼續就好
想設計的是「會被記住的體驗」
「翻身怎麼做」很重要，
但........「為什麼她不想被翻身」更值得討論。
- 教案設計範例構想：
- ✦ 開場圖卡情境討論
- ✦ 模擬照顧任務流程中插入情緒指標牌.......
- ✦ 小組練習「怎麼安撫案主崩潰時的情緒」.........
- ✦ 結尾設計：「寫一封給未來案主的信」來收心與收情緒.........
理想中的課堂畫面
描述一個你想像中的課堂畫面：
「有一群剛接觸照顧的學員坐在一起，有人緊張、有人體貼、有些人還沒說話。我拿出一張圖卡問他們：『如果你是這位長輩，你會怎麼想？』大家慢慢地開始開口……那個瞬間我知道，這不只是課堂，這是一次共同看見照顧之心的時刻。」
現在的我還在學，但已經在設計
- 願意慢慢寫課綱
- 願意模擬第一堂課的進場流程
- 願意失敗，願意重來
「因為我知道，如果能讓下一個照顧者少一點怕、多一點懂，那這堂課就值得被設計。」
這篇文章獻給那些也想站上教學位置的你。
我們不只是想傳授技術，而是想設計出能陪伴照顧者的課。
一堂好課，讓人學會照顧別人；
一堂會被記住的課，讓人願意繼續照顧自己。加油!!!
