階級是如何保不住的？
為何近一半的中產孩子無法留在父母的社會階層中？
其中交互影響的因素有哪些？
最近在FB看到一篇關於「中產階級的下一代為何向下流動？」的文章。我覺得寫得很有意思，特別去找了書來看。《Privilege Lost：Who Leaves the Upper Middle Class and How They Fall》。這本書的作者 Jessi Streib是Duke大學的社會學教授，特別專注於階級流動的研究。
根據Jessi Streib在書中所提到的研究，有43%的中產階級的孩子無法保持階級
一邊讀，一邊來分享一下～
簡言之（依照作者的研究），主要有兩個因素交織：
1. 父母的資產是否可以轉移
2. 孩子的自我身份認同
我想先分享我對第一個部分的想法。
## 父母傳承的資產不僅是錢
這點應該很容易明白，不過作者很清楚的把資產分成三類：
1. 錢 （簡單明瞭）
2. 學術技能 (Academic knowledge)
3. 體制洞察力 (Institutional insights)
這三點都很重要，錢不是萬能，但沒有錢萬萬不能。這是非常直白的。但怎麼傳給下一代，太多方法與眉角，不是這篇的重點。而且我大概不會有太多錢可以留給孩子，所以這邊就不討論了。
這第二項學術技能我和老公（農家子弟台大畢業、美國博士）應該是有的，但除了會讀書、會考試之外，學術技能還包含什麼？我在和老公幾番討論後，我們有一些想法。（夫妻兩很愛討論）
學術技能 (Academic knowledge)要如何傳承
1. 掌握「高階認知技能」 (High-Order Cognitive Skills)與表達技巧
不是死背硬記，而是處理複雜資訊的能力。是分析與獨立思考的能力。是建立自己觀點的能力。將所學得知識、技能應用在新的問題、不同的挑戰和處境上。
每每在一起煮飯的廚房裡、晚餐餐桌上、在接送的車上，我們總是在對話中討論一天發生的事情、新聞、重要的事件，我們鼓勵他們發表自己的想法，也引導他們去思考「事情發生的原因？」、「所說的論點是否有證據支持」、「反面的關點可能是什麼？」。透過提問與對話、質疑與討論，讓孩子可以自然地去思考事情不同的面向，並可以提煉出自己的觀點，並自然地表達出來。（就說和孩子的相處有多重要）
2. 學術自信與「求知欲」的培養 (Academic Confidence)
簡言之就是一種「成長心態」(Growth Mindset)，這是一種「我有辦法可以學會」的心理素質。可以成功傳遞資本的父母會讓孩子明白，學習上遇到困難是暫時的，是可以透過尋求資源（如找媽爸、找老師幫忙、閱讀更多相關文獻）解決的。
這個「成長心態」的對面是「固定心態」(fixed mindset)，我大致解釋一下，固定心態其實很簡單，就是相信一切都是天賦，因為沒有天賦，所以也不用努力了。（這樣人生是否也太容易）。所以我們從不說「你真是個數學天才」、「你天生就是打球的料」這類的話。而是具體的稱讚「過程」。最近阿弟寫了一份報告是關於加拉巴哥群島卻鳥嘴喙的演化，他把鳥嘴畫得非常精確，我讚美他：很不錯喔！圖畫很的精準，而且圖文並茂的文章，吸引讀者觀看並進一步閱讀。厲害！
再者是要小心「虛假的成長心態」 (The False Growth Mindset Trap)。人生的挫折很多，小的有考試考不好，大的有球隊甄試沒上（這是最近阿弟最大的打擊）。我們不說：啊～沒關係，你已經很努力了。我們說：我知道考差了你比誰都難受，但每一次考試都是一個機會去review你學過的東西。想想我是錯在哪裡？為什麼錯？我的讀書策略正確嗎？我是否要增加習題的練習？還是要去參加助教協助團體。引導孩子思考「解決方案」，就是協助形塑「成長心態」。
3. 主動地尋求資源(Active Resource Acquisition)
這一點算是一個「起承轉合」的點，延續「成長心態」中找尋幫助的部分，也和下一個要談的「體制洞察力」很有關。當遇到困難時，孩子是否有辦法主動去尋找解決方案？這裡很重要的一點是，把找資源的機會留給孩子，除非他開口要你幫助。我懂當父母的總是想要介入孩子的問題，幫他們想辦法，直接出手解決他們的問題。因為我們擔心他們、我們愛他們。不過，養成孩子主動自立的最好方式，就是給他們空間去學習處理真實世界中、自己關心的問題。在尋求資源的過程中，建立自信心。鼓勵他們在課後主動找老師討論問題，不僅能解決學術疑惑，也是一種與權威對話的能力，是一種建立人脈的能力。
階級的維持，靠的不僅是帳戶裡的數字，而是加上大腦裡的「作業系統」
一邊寫，我ㄧ邊理解到，中產階級的地位在本質上就有一種「不穩定性」，它高度依賴個人的專業成就。當近一半的中產孩子無法留在原有的階層時，通常是因為在傳承過程中，那套關鍵的「作業系統」斷鏈了 — — 孩子或許繼承了房產，卻沒有繼承到處理複雜資訊的高階認知能力，或者在挫折面前缺乏成長心態，導致他們在競爭激烈的體制中失去了主動爭取資源的本能。
階級的真正傳承，並不在於為孩子掃平所有障礙，而是在餐桌對話與日常引導中，將這份「學術自信」與「體制洞察力」植入孩子的基因裡。唯有當孩子具備了「主動尋求資源」的能力，他們才能在父母轉身之後，依然穩當地站在自己的人生高度上。
下一篇再來談談「體制洞察力」 (Institutional insights)。
