因為喜歡作者用直白淺顯的文字介紹說明複雜的概念這樣的風格，在專案管理之後，我再找了郝旭烈郝哥的另一本系列作品讀。這次郝哥要教大家玩的遊戲直接從「不知道」到「知道」這種線性遊戲，升級到了如同圍棋般，要讓思維擴張的遊戲。
第一次看到這書名，可能也會讓人有點誤解，這本書是在探討、定義、甚至是攻略思考邏輯嗎? 欸，並不完全是，讀完這本書不會讓我們變成思想、哲學大師；裡面也沒有艱深難懂的問題概念。就是郝哥以他一貫的風格，用階段性的四大篇章，漸進式地跟我們分享他對所謂邏輯思維的觀點，與如何讓每個人都能輕鬆的培養思考力的方式。 下面我也一篇一篇的分享讀者告訴了我甚麼:
第一篇 思維：擴張邊界
在第一篇中，作者用了四個章節來建立一個貫穿整本書的核心認知。若要我用一句話簡單總結的話，那就是我們不知道的，永遠都比知道的多很多。無時無刻都保持這樣的認知，也代表著我們隨時保持好奇的狀態，才能藉由詢問、學習來擴大我們的知識庫；知識庫越大，才意味著我們能用更多更廣的角度來思考。
「狹隘的成見，會讓我們看不見更多的角度和觀點，也阻饒了我們思考事情和推演邏輯」
在第一章，作者先傳達給讀者們一個必要的訊息: 永遠要屏除自己的成見。與人溝通交流，總是會碰到對方的反饋跟我們原先預期不同的情況，而我們也很容易落入“為什麼跟我們想的不一樣? 是哪裡錯了? 是誰錯了?” 這種先找戰犯的思維。與其找對錯，或許我們該先嘗試詢問、了解對方的反饋背後的原因跟觀點；有時候不是誰對誰錯，只是我們用了不同的角度再看同一件事，而我們不知道對方的角度怎麼來的。
「我們不可能成為我們不知道的人；我們不可能理解我們不知道的事」
在第一章立下一個基礎後，作者繼續要讓讀者明白，「不知道」本身不是一件可怕或可恥的事，反而，當我們能看到自己的「不知道」之處，就表示我們有了去學習，｢知道」的空間；有這樣的空間，也才有擴張我們的思考維度的可能。這點也讓我非常認同，在日常的生活，工作中，其實我們都常會出現「假會｣的狀況。可能是面試求職時雇主詢問我們會不會某種技能或是對某種技能有多純熟，或是孩子們講到時下熱門流行的事物，為了避免被排擠，先說“那個啊? 我知道啊，我聽過呢”再說。如果事後還會趕快想辦法去查詢、惡補都還好，怕是在呼嚨過後也就沒當一回事，錯過了去搞懂，去讓自己真的「會」的機會，真的是蠻可惜又遺憾的。
「想成長，必須不斷打破自我成見與慣例」
好的，我們懂了作者正面表述「不知道」的用意，不過懂是一回事，會不會身體力行開始去做又是另一個問題了。包含我自己，大部分人應該都有過這樣的經驗，我們告訴自己我們希望學會甚麼東西，或是養成某個好習慣，然後再為自己找了千百個正當理由來安慰自己為何無法做到、甚至連開始都沒有? 「我想學會衝浪，但是夏天是我工作最忙的時候哪可能擠得出時間，冬天太冷風浪太大，不適合我這種新手啦」，「我也想好好健身擁有好體態，去了健身房上了一堂教練課，身體痠痛到我覺得我要裂開了。不行我這年紀了關節重要，舉太重弄傷了不是更划不來? 我有固定散步或慢跑應該就夠了吧」。類似的例子經驗應該很多很多，絕大部分，我們心裡知道，其實是我們自己為自己設了限。為什麼呢? 說穿了，就是怕失敗吧。要是我花了時間資源投入，卻可能得不到我預期或想要的結果，那何必呢? 不如保持現況這樣就好。保持現況的確最簡單，我們本來就處在所謂的現況中，根本不需要再多做甚麼。就算對現況有所不滿，只要這不滿沒有達到超過對嘗試新事物的風險的恐懼的程度時，我們多數應該還是會選擇留在現況。我想作者一定也曾經處在這樣的同溫層中過，他也舉了幾個自身經歷的例子來提醒我們不要被來自他人還是自己的成見給束縛住。沒有開始去做，我們永遠不會知道我們做得到。所以，做，就對了!
「記得住，才有邏輯可言，記不住，哪來邏輯可述」
在第一篇的最後一章，作者用簡短的篇幅闡述一個很簡單明瞭的重點，我們可以克服跟屏除成見，保持好奇寬廣的心態去學會、知道很多事物，但我們若沒能讓自己記得這些學會的資訊，那跟不知道沒兩樣。所以要讓自己的大腦能有效的記憶資訊。作者也分享了一些小訣竅如同將資訊化繁為簡，使用心智圖這樣的工具來加強連結記憶等。我們的思維思考是來自於我們腦中所記憶的資訊。除了擴大我們的大腦資訊庫，也要能夠有效率的在需要時能擷取所需資訊，我想這才是完整的記憶重點。..
