發布日期：2027 年 2 月 17 日
台北訊 —— 學習玩家教育創作室在 2026 年交出了亮眼的成績單。創辦人莊哲銘（樂尼）以「玩心學習設計」為核心理念，成功將 AI 素養教育帶入兩岸華語教育圈，影響超過 3,000 名教育工作者，間接觸及數萬名學習者。
三大里程碑，重新定義教育 AI 應用
里程碑一：育伯樂五部曲，打造系統化 AI 素養培訓體系
這套課程架構融合了 Gemini 畫布、NotebookLM、Gamma、Opal 等 AI 工具的實戰應用，並以 AI 素養四大領域為框架，讓教師能在真實教學場景中落地運用。
里程碑二：學習精靈島，開創 AI 時代的學習策略 IP
2026 年最受矚目的創新是「學習精靈島」IP 的誕生。 這個融合了角色道具系統、AI 素養與學習策略的創作，以 26 隻學習精靈代表不同的學習方法，並設計「學習迷思魔」作為反派角色，用充滿想像力的方式讓學習策略具象化。
學習精靈島不僅是內容 IP，更發展成教材化產品，包含數位故事本、學習精靈圖鑑，以及在經國國中創造力資優班的實踐應用，讓學生在創作中培養 AI 素養、元認知與自我覺察。
里程碑三：產學協作遍地開花，從企業到校園全面開展
2026 年，學習玩家的影響力從教育現場延伸到職場培訓。與 104 BeAGiver 合作的「AI 職涯簡報設計」工作坊， 幫助知識工作者運用 AI 工具提升簡報效能；在樹人的「Google AI 玩心課程設計」系列工作坊，示範了 AI 如何成為教師的創新夥伴。
進入 2026 年第一季，學習玩家的跨界合作持續擴展。3 月份密集展開三場重要活動：與 School 28 社會創新人才學校合作，為社創組織主管帶來 AI 實務應用工作坊；在靜宜大學為中文系學生規劃「AI 行銷與故事寫作工作坊」，展現 AI 在人文領域的創新應用；並與勞動部青年職涯發展中心合作「把教育專業變成數位資產」線上講座，引導 15-29 歲青年探索教育科技時代的多元職涯可能。
此外，與均一平台教育基金會的深度合作持續深化，從 AI 筆記本功教學應用到未來教科書原型設計，都展現了學習玩家在跨界教育 AI 應用的能量。
玩心學習三核心：主導感、探索感、喜樂感
「學習玩家始終相信：玩，就是最好的學習。」莊哲銘表示。品牌核心理念「玩心學習」強調三大核心價值：讓學習者擁有主導感（Agency）、探索感（Exploration）與喜樂感（Joy）。
這套理念不僅體現在課程設計中，更透過 AI 工具的巧妙運用，讓教師能創造激發玩心的學習體驗。「AI 不是取代教師，而是讓教師有更多時間專注在啟發學生的玩心與好奇心。」
2027 展望：從工作坊到生態系
展望 2027 年，學習玩家計劃將成功經驗系統化，推出玩心學習素養人才培育機制，並持續深化學習精靈島的內容與教材產品線。同時，將透過方格子沙龍、實體工作坊等多元管道，擴大玩心學習教育的影響力。
「我們不只是在教 AI 工具，而是在培養一種新的學習文化。」莊哲銘說。「一個讓每個人都能在 AI 時代找到自己節奏、享受學習樂趣的文化。」
關於學習玩家
學習玩家教育創作室由莊哲銘（樂尼）創立，致力於推廣玩心學習設計與 AI 教學應用。核心業務包含專業培訓、課程設計諮詢、教育內容創作與 AI 素養推廣。更多資訊請見：learn4c.com
聯絡人： 莊哲銘（樂尼）
Email： cpeter1010@gmail.com
後記：為什麼個人品牌需要一份未來新聞稿？
當我完成這份未來新聞稿時，我意識到這不只是一篇「假裝成功」的文字遊戲，而是一個強大的品牌策略工具。它帶來了五個層次的價值：
1. 釐清方向：定義「成功的樣貌」
我們常說要「做大做強」，但什麼才算成功？影響 100 人還是 10,000 人？開 10 場工作坊還是建立一個認證系統？
未來新聞稿逼你回答：一年後，如果有媒體報導你，你希望他們寫什麼？
這個問題讓你從「忙著做事」切換到「釐清終點」。當終點清晰了，每一個專案、每一次合作，都能判斷是否朝那個方向前進。
2. 策略對齊：讓行動聚焦
寫完新聞稿後，我檢視了目前進行中的 20 多個專案。我發現：
- 有些專案確實在推動「三大里程碑」
- 有些專案很有趣，但對願景貢獻度不高
- 有些想做的事，其實還沒開始做
這份新聞稿成為一把「策略濾鏡」。當新機會出現時，我會問自己：這件事會出現在明年的新聞稿裡嗎？如果不會，也許就該說不。
3. 具象化願景：從抽象到可見
「讓玩心學習遍地開花」是個美好的願景，但太抽象了。
當我寫下「影響超過 3,000 名教育工作者」、「學習精靈島在經國創資班的實踐應用」，願景變得具體且可衡量。
這些具體圖像會在腦中形成「錨點」，讓你在日常工作中更容易做出與願景一致的決策。
4. 溝通工具：說清楚你在做什麼
個人品牌最大的挑戰之一是：別人不知道你在做什麼。
當有人問「學習玩家是做什麼的？」，如果你回答「呃⋯⋯AI 教學、課程設計、內容創作⋯⋯」對方會一臉茫然。
但如果你拿出這份新聞稿說：「我們正在推動三件事——系統化的教育 AI 素養培訓、學習精靈島 IP、還有產學協作。目標是讓玩心學習在華語教育圈遍地開花。」
對方立刻就懂了。更重要的是，他們會記住你，甚至主動幫你連結資源。
5. 反思基準：定期校準
寫完未來新聞稿不是終點，而是起點。
每季回顧一次：
- 我們離新聞稿描述的成果有多近？
- 哪些事情進展順利？哪些卡住了？
- 原本設定的里程碑還合適嗎？需要調整嗎？
這份新聞稿不是「必須達成的 KPI」，而是「持續動態演進的定位系統」。它提醒你：不要只是埋頭做事，要抬頭看路。
給你的邀請
也是學習玩家一直在實踐的：用玩心設計未來。
如果你也在經營個人品牌、推動一個專案、或建立一個社群，不妨試著寫一份「一年後的新聞稿」。
不需要完美，甚至不需要「實際可行」。重點是：讓未來的成功具象化，然後倒推現在該做什麼。
這是一種「由終點定義起點」的思考方式。
