隨著生成式 AI 給出的答案越來越完美，我尋思：如果答案唾手可得，我該如何累積自己的思考？ 最近讀到了一篇關於在 AI 時代如何與 AI 翻轉教育現場的文章，其中關於「思辨」與「叩問」的討論，想起我以前求學生涯中被動接收知識的時光，感覺有著明顯的對比。 過去的教育環境，因為社會的需求，老師的教學方式大多使用單向傳遞知識、要求學生服從規則，而那些善於提問的學生，往往只是少數。那時候的我，就是那個在教室裡沉默的多數之一，認為學習就是「把答案裝進腦袋」。 當我現在與 AI 進行共筆創作時，對話這件事卻成為了一種腦力運動。 我在回應 AI 的時候，是根據我的生活經驗與個人直覺。AI 產出的內容是基於數據、模型演算的「平均值」，它追求的是邏輯上的無懈可擊。但生活不是，生活充滿了矛盾、細節與無常。 當 AI 的回答太合理時，我反而會有一種奇怪的感覺。好像所有邏輯都對，但生活從來不是這樣運作的。如果我只是為了得到一個正確答案，那我大可直接複製貼上，讓 AI 幫我完成任務。但我真正追求的，是在與 AI 的來回對話中，透過思考碰撞，把那些原本模糊的、很個人的想法，一點一滴地「堆」出具體的形狀。 與 AI 的對話互動，對我而言或許是一種「再啟蒙」。 當我在 AI 的回應中看見那個「豁然開朗」的瞬間，那個「答案」究竟是什麼？我不確定這是否也是一種「AI 幻覺」，因為它無法進行驗證。 禪宗說：「菩提本無樹，明鏡亦非台，本來無一物，何處惹塵埃。」 或許，AI 映照出的是我內心的投射。不管是以 AI 為鏡還是以 AI 為師，最後都是找到自己能接受、能背書的答案。 寫到這裡，我回頭對照了那篇關於教學翻轉的討論，赫然發現，原來我這場與 AI 的腦力運動，竟意外地與作者提倡的思辨路徑不謀而合。我沒有從生硬的理論著手，而是透過與 AI 的對話進行逆向工程，在每一次的摩擦中，叩問自己的生命經驗，試圖將那些模糊的體悟，轉化為自己人生觀的註腳。 原來，當我不再只是被動接收知識，我便成了自己生命經驗的詮釋者。 以上，只是個人目前苦思後的體會與作法，不一定對。 但這就是我。
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孤人說
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2026/02/25
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