機械思路：青少年機械工程師學習營—臺北數位藝術節紀實

十二月快到了，開始有些涼意的同時，城市街頭也漸漸繽紛了起來。你有想過是什麼「秘密」讓路旁的聖誕燈（Christmas light）一閃一閃、忽明忽滅的嗎？這些背後的科學，當物聯網（Internet of Things，IoT）在螢幕之外真實地與生活相連，人們開始了一股「自己動手」創造世界的Maker風潮：以往在課堂中我們只學原理，現在我們知道原理就能將物件創造出來。

在臺北數位藝術節中，機械製作體驗計畫便這麼是一堂讓孩子透過數位×藝術，實踐maker精神的體驗活動。

由於參與民眾多為國小階段親子，本活動有別於原先青少年智慧機器人的宣傳，調整為結合「藝術拼豆」、「電路板組裝」的互動感應燈實作，讓爸媽與小朋友都能共渡一個充實的假日午後。

明確成果導向的學習，對於年紀小的孩子有「認識與應用」的成效，在「跟著做」的歷程裡，孩子有空間發揮自己的創意，做出與眾不同的設計。

在簡單說明、確定「我們要做什麼？」後，講師細膩地帶領學員打開材料包，完成屬於自己的互動感應燈。

科學之所以難，常常是因為我們很難在日常生活中看到它。拿起Arduino（開發板），你可以在上面看到各種似曾相識、以往只在課本上看過的縮寫——V（伏特，volt）、GND（接地用的地線，Ground）。在動手做的過程，物理知識似乎與我們更親近了一些。

在過程中，家安老師也留心到有小朋友會「拔掉電線」來測試「燈到底是什麼顏色？」那些大家以前總覺得「先背再說」的RGB三原色概念——三種色光混起來究竟是黑還是白——在活動中，我認為，這些簡單知識若能對中低年級學生再多做說明，想必會是更為扎實且精彩的科普活動呢！

對於這一代而言，不乏「積極的父母」、「有熱情的教師」。在這之上，就像三原色，只要再有「充沛的資源」，孩子就能學的踏實、學得有意義。今年2018第十三屆臺北數位藝術節，主辦單位（台北市政府文化局）非常精彩地示範了如何提供社會資源，以這類數位×藝術的活動提升大眾對科學、藝術的認識與喜愛。

隨著課程的落幕，不免讓人有些期待：這次撒下的「小小機械工程師」種子們，往後會有些怎麼樣的成長呢？嘿，我們明年藝術節見！