【影像紀實：《教研師培台北場》-玩轉教具工作坊】

阮靖婷（婷婷老司）
阮靖婷（婷婷老司）
2019/05/14閱讀時間約 2 分鐘

／工作坊的源起／

２０１８的春天去了一趟中國的寧波，與另一位思達資深講師Ｍ合辦了一場四天的全國的師培。回台灣後有感手作與創作間的重要關連性與必要推行性。著手與總部師培組團隊討論心中的一個海外微課堂計劃。於是同年的九月，自己的第一個創作（包括預告）產出《思達婷講／ｓｔａｒｔｉｎｇ》的直播專欄課堂，保持一月一播的塊狀節目，就開始啟動。
辦一個微型教室許一個夢：
利用自媒體實踐玩轉教具的各種可能
每月一回，思達婷講直播間。

／集結成章回饋主場／

２０１９年的春天，把六個月在中國地區限定發送的直播課堂，整理成六小時的課程，帶領台灣全國思達教室的新老師共同修習一起分享手作實踐的精神。
有學員分享看著雲端上的課堂講述，與實際在工作坊裡一步步的手動操作，感覺感受與領會學習大大不同，直呼真的操作一遍好重要！也才了解孩子可能遇到的困境與盲點是什麼感覺！
上午場：五方連塊。從５片正方形動一片可以變什麼？開始
（這是浮誇派講師上課時的日常）
從「對稱」概念延伸到五方連塊的創作，可以「玩」成什麼樣的想像。
對稱的圖案，使用的片數越多越困難。
填滿表格後，反之創造自己的設計題目的樂趣。要深要淺自己決定。
與教學無關的主任，因故臨危受命從台南到台北代職受訓。孩子是義工負責陪伴不熟路途的母親一起上課，母子檔合作解題的過程充滿閃光。
下午場：ＵＳＬ方塊。認識組件從「隨便玩怎麼玩」開始。
「４Ｘ２」開始變形、紀錄組數，一路玩到「４Ｘ１０」。
利用已知概念創作未知可能。「對稱」概念融入「紅磚」教具，擦出的火花很美麗。
最後我們走到長方立方體的堆砌，利用有限的組件拼砌成指定的圖形。
課堂裡最美的風景：「思索」的各形各色。
課堂裡最美的風景：「各自努力」的樣貌。
課堂裡最美的風景：「相互觀摩」學習不一樣的排列方法，也是很重要的前進過程。
課堂裡最美的風景：「一起討論」所有的可能性，能激出更多元的想像。
課堂裡最美的風景：「突破的一刻」，在試誤及受挫下的願意堅持到底，真的很美。

／ＦＵＮ手玩出數學力／

手作→思考→推理→反芻→產出→翻轉→再設計

透過具體的操作，體驗抽象的數學概念；
利用教具作媒介，培養問題的解決能力；
手作的過程之中，深度的推理思考產生；

每個人都可以是解題者，同時也是發明家。

ＦＵＮ手玩出數學力的重要。
讓「學習」成為一種有趣並具啟發性的「遊戲」。

結訓時刻：把習來的一刀剪數學之愛心，內含深深的祝福傳遞給所有的學員。
一人挑一色，現場為每位學員開剪生雙心。

／結訓時刻：實踐。改變／

實踐是學習深化的開始。
與其抱怨，不如走出去成為自己心中的那份改變。
一起共勉。
每一張都是自己師訓前夕為每個學員，親手摺製與書寫蓋印的祝福，獨一無二。
感謝大家一起教學相長的共學。這樣的人數走工作坊剛剛好。
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阮靖婷（婷婷老司）
阮靖婷（婷婷老司）
體制外數學教育工作者／十五年教學經歷／非科班出身／入行前數學不好又討厭小孩（？！入行後一個意外的契機決定終身投入教育並成為一個熱愛教學的數學推廣者／分享自己教學現場－實境師生對話的閃亮時刻－數學各種好玩主題分享－實踐教育觀點心得。
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