《熱帶雨》影評: 尋找天晴的寂寞道路

滂沱的大雨、讓人陷入情感糾葛與道德倫常的迷霧中，僅剩的自我價值在功利主義中茍延殘喘，空氣中的溫度被疏遠感所凍結，氤氳靉靆罩周圍，那股揮之不去的濕氣，逐漸形成「壓抑」的主體，成為「孤寂」的共犯，「冷漠」的幫凶，不斷的啃蝕著那一顆顆近似麻木不仁的心靈感知。

新加坡，亞洲的金融中心之一，將GDP的提升視為最高指導原則，但仔細探究這個站在赤道上的「傲驕之國」，隱藏在富裕繁榮的摺痕裡的，是那咄咄逼人的功利主義，將人類的情感逼到了世界的邊緣。麻木不仁，恐怕才是與被歧視、被打壓、被背叛、被忽視之下的共存之道。但，為何要這樣的隱忍? 這場驟雨何時才會停止呢? 該是季節性的? 還是因果輪迴的宿命呢?

《熱帶雨》是陳哲藝繼《爸媽不在家》六年後，再度執導的劇情長片，同樣以新加坡的繁華景象為背景，也是聚焦於家庭關係與社會現象的緊密牽連，並與楊雁雁、許家樂再度合作，將《爸媽不在家》的格局由「家」擴展到學校、到星馬地區的社會現狀，點出了新加坡在光鮮亮麗背後的陰影。《熱帶雨》更是看見了楊雁雁及許家樂在角色詮釋上的突破，陳哲藝更成熟的將冷酷的議題處理的刀刀見骨，卻又不失情感的溫度。

阿玲 (楊雁雁 飾)，是從馬來西亞嫁到新加坡的中文老師，結婚多年卻仍未懷孕，夫妻情感逐漸疏離，但仍須一肩扛起照顧癱瘓公公 (楊世彬 飾) 的責任，而中文教育不斷的被新加坡學校邊緣化，也讓她萬般無奈，同時要承受離鄉背井的苦楚。她的學生偉倫 (許家樂 飾) 的出現，先是讓阿玲覺得一向被漠視的中文教育有了一線曙光，重燃了她的教學熱忱，也溫暖了她的原本孤寂的情感世界，更燃燒出了一段師生的禁忌之愛。

這場雨，表面上是新加坡的氣候現象，實際上也影射了角色的內心世界，那種令人啜泣的心靈折磨。似乎也像是用「透析」的方式，清除那些長年滋長於體內的雜質，這些雜質是由無助與辛酸組成的，再用陽光淨化心中的陰霾。所以整部電影彌漫著雨的意象，從烏雲密佈、綿綿細雨、滂沱大雨、雨過天晴等等，皆富有微妙的情感且層次分明。陳哲藝縝密設計的光影處理、場面調度、攝影構圖，也多了一份溫柔婉約的詩意。如同他之前的電影作品，不論是劇中人物的情感描繪，角色之間交流互動，都能舉重若輕的深刻表達。

幫，是電影中一個重要概念。壓抑產生寂寞，寂寞就是一種無助，從癱瘓的公公、到婚姻事業兩失意的阿玲、爸媽不在家的偉倫，都是需要旁人伸出援手來幫助的。陳哲藝巧妙的劇情設計，賦予「幫」這個字的多重涵義，從公公在偉倫手臂上寫出「幫」，阿玲與偉倫之間的相濡以沒，阿玲幫助公公打理生活中的吃喝拉撒，到阿玲幫母親把棉被擰乾，放在竹竿上晾乾。幫，無疑就是情感的交流，在冰冷的世界裡的一絲暖意。

車子，反映了阿玲的內心世界，就像是阿玲的私人空間、小小的避風港，透過在後視鏡與雨滴拍打的車窗，都可看見阿玲各種難以面對的生活課題，不論是與不孕的孤軍奮鬥，施打排卵針所造成的不適，所有的七情六慾只能在這小小的空間得以釋放，可以暫時舒緩緊繃的生活。

而很多阿玲與偉倫的對話，也設定在車子行進的途中，用車禍與強行變換車道來代表出軌與矛盾。當然，這對於女主角楊雁雁的演技與攝影的功力是相當大的考驗，在小小的空間裡要傳達出細膩的情感、細緻的畫面、情緒的衝突，運鏡的節奏與角色呼吸的律動，竟是如此精準的配合，實乃本片的一大亮點，更說明了楊雁雁能在本屆金馬獎「最佳女主角」項目中脫穎而出的理由，憑藉紮實的演技表現出情感內斂、有韌性的特質，她的確在電影中「成為阿玲」了。

三人世界，也是本片著墨的重點，但不是阿玲與公公、先生，而是阿玲與公公、偉倫，從阿玲家中的飯桌上，到偉倫武術比賽後的慶功，三人一起吃榴槤的水果攤，使用長鏡頭定格於他們的身影，彷彿是導演想要在冰冷潮濕的色調裡，增添人與人之間的情感交流，包含了公公對於阿玲的感激、阿玲對於偉倫的亦師亦友般的呵護、偉倫對於阿玲的戀母情結，或是還有其他的五味雜陳因子，這些恐怕就留給觀眾自行解讀了!

動與靜的昂然對峙，也是本片的著眼點，導演用功夫來對比一成不變的生活，也是渴望突然的憧憬，不論是公公整天守在電視前觀賞胡金銓的經典武俠片《俠女》與《大醉俠》，或是修習武術的偉倫，絕對是精心設計出的畫面。再者，移動的車水馬龍與聳立一旁的高樓大廈，也是動靜對照的構圖。

最精彩的動靜對比，莫過於阿玲與偉倫在雨中深深的擁抱了! 畫面停格於此，一切彷彿都靜止了，唯獨細雨紛飛，天空逐漸暈染出金黃的色澤，整個場景猶如細微的波瀾，洗滌心靈，一掃過往的烏煙瘴氣，也代生命階段即將換季，轉眼間雨過天晴。

微笑，是美好的句點。當阿玲斷然的結束了與偉倫的這段感情，中止了有名無實的婚姻關係，離開了冰冷的新加坡，獨自坐車回到馬來西亞老家太平，見到母親，感受到樸實無華的溫暖，天空的太陽彷彿就像是對著阿玲微笑，也呼應了公公之前在阿玲最失意時，要她看著牆上寫著「笑」的字畫，就在這晴空之下，阿玲終於面露雨過天晴、雲淡風輕的喜悅。

(筆者的悄悄話: 記得大學剛畢業時在完全中學教音樂，當時所有學校的政策皆是升學導向，藝能科常常被借課拿來考英數理化不說，連學生也對藝能科的老師不是很尊重，所有與音樂相關的活動，包括團練、比賽、演出，很多都是在夾縫中求生存，老師們都是私下犧牲休息時間，無償的幫學生練習。新加坡中學的中文課，恐怕也像臺灣當時的藝能科一樣被邊緣化，無法跟聯考要考的科目相提並論啊!)