請不要教的亂七八糟

「學生程度很糟，這種題目都不會！」

所以老師才要教啊，如果來一群國中程度都不足的，你應該是把高中課程丟下去，管你一通的死背活記，還是課程編排讓他們可以把過去不足的修回來？而且，學生本來就有程度好壞差異，你不可能用一套教材適應所有人，這也是學校老師最大的挑戰，畢竟現在沒有能力分班。

「二三年級都可以，一年級不行嗎？」

當然不行，因為現行高中教材，普通化學跟高二高三的是完全不同的東西。基礎的高一普通物化，本就要求最基本的理解，以及對國中教材的連貫，算是銜接教材。更重要的是，打下上高二的基礎，要念文組或是理組的，必須透過高一的物化去認識自己。

簡單說，教的人沒有想通問題出在哪，徒有熱情也是解決不了問題。筆者想得更直接一點，很可能是把高一的當成高二、三的來教，以為先備知識都有，國中該學的都學了，所以基礎題目都沒有練習，當然不知道你在教什麼。

「補教名師怎麼跑去高中上課，還跑那麼遠？」

因為，現在補教業超難做的啊，根本沒幾個人要花錢補，然後家長只看那些表面成績，幻想一切都跟過去一樣。明明現狀要求的不是死背猛記，也不是狂練題目到起肖，家長還是用過去的經驗，覺得這樣才叫學習，所以才會補到成績崩潰。

再說，你們知道現在補教業被房租壓得多慘嗎？補習班不可能開在荒郊野外，學區附近房價高的離譜，漲房租的例子多到數不完，連台北站前幾間大的都面臨財務壓力，台北這種一級戰區還可以撐，新北到桃園以南，各位讀者要不要猜猜看，有多少間地點好、名聲佳的大補習班在求售？

不要再幻想教改讓補習變多了。

筆者想要說的是，教學不要教的亂七八糟，見過太多名師，都用自己的角度看學生，覺得你不會這個不行，那個不會也不行，然後開了太多的題目跟太高的難度，完全不管現在的學生程度在哪。

那你說，學生程度變差，不是很糟糕嗎？

哪有，筆者念書的時候，每個老師都在罵：你們程度越來越爛，一屆不如一屆。罵到現在還在罵，結果台灣經濟是因為誰搞到崩潰的？是這些還沒畢業的小鬼，還是那些自稱很會背書的那一代人？

絕大部分中學課本上的知識，對你我來說都是用不到的，未來工作也用不到。過去的年代概念是「篩選」，我就是弄夭壽難的題目，不會就去做工當藍領。挑出聰明人去念大學，讓他們成為國家菁英。

現在的概念不是，是適性輔導，要讓每個小孩都能夠在自己擅長的地方去發揮。所以教師的工作已經不是拿題庫套，說不會的人都該去死，你找不出學生的程度落在哪，配合適當程度的題目跟練習給他，讓人家可以在既有的基礎上提高成績。

到底在那邊悲憤什麼？

拜託，以一個教書匠的心情，誠心誠意建議全台灣的家長，別亂教小孩一堆神奇的過時概念，會多寫幾題數學不代表未來很有競爭力，好嗎？

拜託，並不是在補習班教過幾年，好像很會解題目跟猜題，就懂怎麼把學生帶上去可以嗎？補習班是學生來花錢上課，學校大部分的學生是被動學習，情境完全不同。

每次看到這類新聞，再看到一群回文，真的會讓心情變差。