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【教育實踐分享】〈把童話世界搬進校園——校長老師變童話人物推正向教育〉
閱讀時間約 6 分鐘
今年跟中華基督教會全完第二小學合作，推行一個名為「童話世界總動員」的小一全年生命教育課程。
在上月底的「童話派對」課程啟動禮中，校長、老師粉墨登場，扮演不同的童話人物，於禮堂現場上映一齣兒童版的歌舞劇，跟學校新成員載歌載舞，在「童話世界」中相遇與歡唱。
每位童話人物均代表不同的生命素質，期望透過形象化、具體化的策略，讓學生從趣味的、熟悉的童話世界中，內化這些品格及美德。
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1. 校園裡的童話世界
怎樣把童話世界帶至校園？
「Baby shark, doo, doo, doo, doo, doo, doo……」禮堂中響起了一首幼兒耳熟能詳的《Baby Shark》，在座的小一學生一臉好奇，東張西望，同時又按捺不住手舞足蹈起來。
這時候，「白雪公主」突然出現，學生們相當驚奇及興奮，熱烈地跟這位童話人物打招呼。然後「白雪公主」到台上，與小朋友們以歌聲及舞蹈，召喚其他童話人物出場，分別是：
- 《獅子王》裡的辛巴
- 《魔雪奇緣》裡的Anna公主
- 《魔雪奇緣》裡的Elsa公主
- 《米奇老鼠》裡的米奇
- 《阿拉丁》裡的神燈精靈
- 一位自創的童話人物：農夫
孩子自訂舞步，跟其他童話人物載歌載舞，上演了一齣兒童版的童話歌舞劇表演。
學生：「我好似去了迪士尼啊！」
===
2. 讓學校成為孩子第二個家
為甚麼要為小一設計這個活動？
「疫情停課，一班幼稚園小朋友升咗上小一之後，一定有好多地方唔適應。」
「如果可以返到學嘅話，一定要令佢哋開開心心咁學習！」
「要用佢哋最親切、最熟悉嘅事物吸引佢哋，然後再慢慢教佢地生活技能、正向教育。」
「學習進度慢咗可以追，但品德成長絕對唔可以怠慢。」
「我好希望學校能夠成為佢哋第二個家，就算出面風大雨大，仲有呢度。」
===
3. 校長不做國王做農夫
校長扮演哪一位童話人物？
「農夫有深耕細作的意思，學校就像一片農地，小朋友就是當中的農作物，農夫對栽種的農作物有感情，就正如當我們對孩子有愛時，他們就能茁壯成長。」
這間學校的簡稱是「全二」，所以這位農夫先生全名是「存義農夫」，意思就是心存仁義，堅持在這個世代成為「仁者」。
===
4. 童話世界與孩子成長的關係
為甚麼要以童話世界跟孩子進行生命教育？
「童話世界最大特點就是容讓想像，容讓孩子暫時放下現實的困難，因為現實社會的確很現實，孩子承受的壓力很大。在童話世界中學習，或許也是一種協助他們減壓的途徑。」
在童話世界中，學習認識自己，發掘自身的潛能，並欣賞自己，不要被主流社會對成功的定義所捆縛：「找到自己，自然會發光發亮。」
童話是兒童文學的重要體裁，是一種小說題材的文學作品。
通過濃厚豐富的想像、誇張、擬人、象徵、隱喻等的表現手法，同時以曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字來塑造形象、反映生活，對兒童進行教化：「童話打開了通向另一種生活的窗子，那裡有一種自由的無畏的力量存在著和行動者，幻想著更美好的生活。」
===
5. 在童話世界中學習成為仁者
「童話世界總動員：仁者無敵，感恩積極」全年計劃的目標為「STORY」：
- S ervice (服務)
- T hanksgiving (感恩)
- O ptimism (樂觀)
- R espect (尊重)
- Y ou-all (同行)
這一年將會以「童話世界」為主題，為小一學生舉辦一連串的正向教育活動，例如「來自童話的我」、「守護童話世界」、「我是童話魔法師」等，讓學生認識自己及增加對學校的歸屬感；亦藉由童話人物跟學生進行常規的成長訓練，學習尊重自己及他人。
通過一系列創新及多元的體驗式活動，以正向教育為重心，讓學生在遊戲中學習，培育他們成為一個樂於服務、感恩圖報、積極樂觀、尊重他人的新世代跨領域仁者及人才。
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延伸閱讀：
1.〈教師演卡通歌舞劇迎小一生 疫下長期無上學 盼增新生安全感〉，《明報》
2.〈【正向教育】把童話世界搬入校園——校長老師變身童話人物教仁愛 學生：「我好似去了迪士尼啊！」〉，《青協讚好校園》
3.【童話世界】本地首個校園童話歌舞劇：校長老師變童話人物推正向教育｜《點解生命研究所》，《點解生命研究所》
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編按：
世界經濟論壇出爐的「2022年人才必備10大技能」中，「分析思考與創新」以及「創意力、原創力、主動性」已佔兩位。
愛因斯坦曾說過：「想像力比知識更重要。」
著名心理專家郝濱認為：
「如果家長能有意識地選擇一些優秀的童話和孩子們一起閱讀，有助於幫助孩子建構精神世界。對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想像力、創造力，還有共情能力等，都有著難以估量的潛移默化的影響。」
找尋了一些充滿創意、能刺激想像，適合師生及親子共讀的10本創意繪本書籍，及後整理了一份「繪本裡的創意世界」電子版，若有興趣與孩子一起在想像的世界裡培育創意，請讚好及留言：「我要電子版」，直接inbox給你。
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看到國王，他帶著微笑對大家說：每一個小飛兒都要向霍師父學武，一定要比試，看誰是最好的人。扎馬步是許多門派的基本功，各派的馬步大同小異，站馬步樁主要有兩個目的，一是練腿力，二是練內功。站樁就是聚氣。就這樣小飛兒們日復一日在學習了，國王看了很高興，霍師父的精氣神更旺盛了。
甜甜，生活就是喜樂，仿如春天
可能包含敏感內容
林總教官宣布所有高二學長帶隊進入禮堂時，這群才曬了一會太陽的高一新生樂得不顧秩序，讓陸周樂出來吼著「安靜——吵吵鬧鬧的。」分成四路同時進入禮堂，只是每班最後都有散尾隊形。一些學生已經在操場時注意到班級附近出現了穿著襯衫西裝褲、有些打著領帶，看起來是老師的男人。在舉著牌子的旗哥附近出現了一位阿猿看起來
在城鎮裡面住著許多小精靈，而這座城鎮每兩週就有一次精靈故事慶典，歡迎有完成精靈老師任務的小朋友一起來聽故事唷！
今天是什麼有趣的故事呢......
一天晚上，有一間小小的房子，窗戶透著黃色暖暖的光。裡面住著一位雞爸爸和小雞東東。
雞爸爸：「東東該睡覺囉！不然明天上學你又要賴床了
我的學習的機會，是誰？我看到你了，先是在天上的一朵小雲，慢慢飛向念頭的世界，你站在雲上，分別有小猴、小豬、小沙和你悟真。歡迎來到2024的念頭世界。小猴一下筋斗雲，就用金睛火眼看有沒有妖怪，小師父悟真一變，就多了一個出來。小猴大聲說道：此人是妖！
這個被變出來的就是悟假，他對小猴說：假天使的世界是
前言：這是一間特別的學校，以音樂🎵與餐廚🧑🍳為主。
故事主人翁：小一
🟢🟢小一生長在一個特別的家庭，有一個可愛的妹妹-小二，跟7個喜歡小孩的哥哥姐姐住在一起，但他們卻都沒有血緣關系。原來這兩個小孩是領養的，分別來自不同的家庭。小一性格內向，不願意開口說話，小二活潑開朗，是小一的好玩伴
近到嚇人的王國裡誕生了一位寶寶。在祝賀典禮上來了三位仙子輪流給孩子祝福。第一位仙子說：「我祝福ㄊㄚ健康。」第二位仙子說：「我祝福ㄊㄚ勇敢。」這時沒有被邀請到的巫師來到現場，他憤怒地揮動魔杖吼著：「我祝ㄊㄚ以後當老師，在ㄊㄚ當上老師的那天，ㄊㄚ會被那根名為『教育理想』的紡錘車針刺死。」說完化成
從學務處生教組長卸任後，接下了我最期盼的三年級導師。大年初七懷抱著期待無比的心情開學，一走進教室，早到教室的孩子們紛紛衝過來把我團團抱住，有幾個甚至哭了起來。在我不禁莞爾的同時，也為寶貝們感到心疼；一個月不見，有這麼誇張嗎？
樂於與人互動的大班孩子，除了跟老師和同學能開心相處外，
也會主動跟學校其它的職員有良好的互動。
這天一群孩子圍繞在櫃台旁，跟櫃檯的育瑄老師說了很久的話，
老師好奇地過去詢問，
原來是她們和育瑄老師一起種植了一株仙人掌在老師的盆栽裡，
她們還一起幫仙人掌取了一個可愛的名字叫做「小仙女」
又是千篇一律的一天，今天的光明小學六年一班來了新的轉學生曾國峰，是一個很可愛的小男生，女生們都有戀愛的感覺，反觀男生們都不太高興，接著照常上課，午休時間時，國峰突然分享了每間學校都有所謂的小妖精，想約幾位同學來玩玩所謂的「碟仙」，於是乎班上堪稱最鐵齒的虹綺以及阿莎共三人相約一起玩這禁忌的遊戲。
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