中學以下的素養教育與經驗談：五年級鬼門篇（2）

1. 個人因素
2. 社經背景
3. 對應教材與年齡

清楚圖形定義，搞懂交集與聯集關係

小朋友不懂的是這種交集與聯集的關係，自然只能死背，但因為三角形的種類數來數去就這幾種，狀況就還好。但四邊形就慘了，家長可以看一下四邊形，到中學會學到的種類，國中的分類圖是這樣。

左邊是兩雙平行邊，右邊是一雙平行邊，然後分為四等角菱形跟四等邊長方形，其中交集為正方形。這別說小學生，一堆國中生看到就昏去，直接睡死。所以筆者為何說過，儘早建立角度的感覺，長度還可以用尺量，角度多半都是憑感覺，上課沒幾個人會隨身帶量角器，考試也不會准你帶。

故一定要要求小朋友清楚定義，以下幾個圖形定義一定要會，不會就拿紙給他畫，畫到他沒有錯。然後給他圖形，去標出各個邊角的關係，例如下面這個範例，家長可以用類似的，隨機畫圖給他去標記。

上圖是一個CD邊「很像垂直」的梯形，同學常常都用看的，其實應該做垂直的紅線，確認是大於還是小於90度。其他的圖形也類似，就是要學生去標記出直角、銳角、鈍角，兩條線是否平行、兩相交線是否垂直。

以下幾個名詞定義務必弄很清楚，請家長隨機畫圖練到小朋友會。

• 銳角、直角、鈍角
• 平行、垂直
• 正方形、長方形、平行四邊形、梯形