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中學以下的素養教育與經驗談：國三上數學，相似形（2）
國三幾何會把過去一二年級學過的全部用上，所以考試成績會讓學生很挫折。這種考驗過去有沒學好的總整理，筆者個人的經驗是：「沒辦法」。過去沒打好的底，想要臨時抱佛腳，在幾何這種非常需要累積的部分一定撞牆。此時想從頭鍛鍊實在很拚，做不到也不勉強，就抓好基礎題型的觀念，把握基本分就對了。
以簡單的圖形，視覺輔助理解公式
再來，是底邊跟面積的關係，有同學會不明白，為何一個是等比例，另一個是平方比？這用公式不會比較好理解，配圖比較快，我們就先用公式去講。
範例：有一個矩形A的長寬為x、y，另一個矩形B的長寬都是兩倍的相似形，長寬為2x、2y。請問兩者面積比為多少？
故面積比為1：4
紅字的部分是小撇步，可以協助學生抓到為何邊長兩倍，面積是要平方倍的理由。不過建議還是配圖，用矩形就可以如下。
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
你學習任何數學，
都要問這哪個部分是微積分長出來的，
哪個部分是線性代數長出來的。
當然，你需要先把微積分與線性代數學一次，
知道裡面有哪些內容，
接下來學任何新的東西，其實都是微積分跟線性代數。
也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。
小一 誰比誰高 誰比誰矮
在什麼情況與條件下可以比較
A比B高 B比C高 所以A比C高
語言建構世界，語言建構邏輯(或邏輯建構語言)
前兩年第一次教了小一跟小二。
對課程內容不熟悉。對這階段的兒童心智發展也不熟悉。
算是摸著石頭過河。
DSE M1 M2 (延伸數學) 學生大部分都係本身數理能力比較強嘅同學，所以呢兩個數學延伸單元競爭唔細。除此之外，好多學校都用課餘時間，甚至係用其他同學上 DSE Maths (核心單元)嘅時間嚟教 M1 M2。課時不足令部份同學跟唔上學校嘅教學進度，所以需要補習。同其他 DSE 科目一樣，同學補
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