書寫之本，貴在其用

自由，是一種狀態，而不是一個答案。

和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。

「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。

覺得很美好

也讓人覺得

有這種精神要好好珍惜

很有自信

很有勇氣

挑戰各種難題

（寫自 閔絜《短髮》）

#迴音書寫

#用文字認識你的心

覺得。

女孩在三行敘述間，用了兩次，覺得這個詞。頻率雖高，但沒有唐突起閱讀的質感，總歸是流暢，而引人好奇。

我覺得⋯，

是進入書寫的慣常起手式，幾乎是不假思索的和事情就必須要有前因後果，寫了因為，就要接續所以的理所當然。然而，覺得一詞的使用，在名實的辨正裡，往往寫的不是我感覺到什麼，而是我怎麼想一件事情的。

可有趣的是，孩子們在書寫時，總會被感知的認定給帶往感覺面的表述，因而往往寫出的句子都會是「我覺得很開心」、「我覺得很可怕」，但其實在身體裡準備好要談論的，是陳述的感覺裡，孩子明白了的道理，與有所開闊，朗明了自己的深刻與自由。

因而，「我覺得很開心」，走回名實裡的表達，孩子真正要說的或許是「我覺得開心是一件很美好但也並不容易的事」。有發現嗎？回歸到敘述的本質裡來看，不是句子被擴寫的長了，是要談論的事情，變的多角而開闊起來，孩子就會從原本要卡進去寫「我為什麼會很開心呢？」的窄巷中，走進談論「美好但並不容易的事」的寬道裡，不單是舉例的面向寬廣，還能細緻的去撫觸內在的記得，關於美好經驗但不容易抵達的複雜紋理，心的波紋，就會在書寫中被照見與理清，而孩子更明白了自己，就會習得舒服的照應，而不會做出勉強自己或感覺為難的事情，能安好的長大，在孩子感覺安全又舒服的尺度裡，盡情探索自己。

書寫之本，貴在其用。

讓書寫回歸其本然，就是讓人在寫之中愈發清明自己的所感所想，逐步明朗含糊的心緒，而更為清晰現行的狀態與處境，平穩內在秩序，就能真正做下無愧於己也不委屈他人的決定。

一場從覺得開始的書寫，在模糊於覺知與感知之間的遊走探索，因著女孩懷抱安定與信心，潛進自由書寫的深海裡，她對書寫的相信，就是對自己的相信。女孩或許沒有預設自己會從所寫下的文字裡，朝自己的內在回來什麼，但滿載而歸，除了對寫作用詞裡的名實，有了清楚的探見與辨証，還有她面對自己如大海的最深那樣無際，卻在有意識的回眸轉瞬間，一望自己真切而閃閃動人的真誠，那對於自己決心投入任何事物皆虔誠的心敬，非常幸運的，書寫也是女孩願意公平待之的選擇。

謝謝女孩選擇了書寫，把這樣美好而極其細微的哲思，從其文字帶來我們身邊。或許有人因此被觸動了，成為接連拿起筆，開始為自身的內在建立平穩秩序而開始書寫，那麼世界就愈發多有為自己負責與開朗的存在。

每個人都因寫作而開始對自己好一點、有更多的認識與理解，也就更有餘裕得以善待他人、照顧這個世界多一些。那些因寫作帶來美好的反饋，終將都會回到自己身上，讓那份起心動念，更有力量去實踐，長在每個人心裡，「覺得」開心而正確的事情。

你覺得呢？

我覺得很好，一起開始書寫吧！

小文青，把寫作帶進生命，讓孩子帶著書寫長大，長成自己同意也喜歡的人。

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2022。夏。自由書寫營隊

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