魔幻時刻,並不假外求 ~吳明益《天橋上的魔術師》

閱讀時間約 2 分鐘
《天橋上的魔術師》共鳴讀書筆記表格 by Jinna Sun
比起日復一日的平凡日常,人人都喜歡魔幻時刻,體會驚奇,獲致狂喜。所以我們渴望出走熱愛嚐鮮,讓全然不同的體驗激活感官,不過,愈特別愈珍稀的體驗,往往就更是所費不貲。
但是,其實魔幻時刻是可以不假外求的,大腦擁有穿越超能力,開啟思想實驗,調動心念,即可瞬移。任何人都可以像魔術師一樣:喚回時間、錯置空間,展現幻妙。
我看吳明益《天橋上的魔術師》,也和鞋店的小毛頭、五金行的馬克、賣鍋貼家的湯姆、鎖匠的兒子、鐘錶行有雙胞胎兄弟的烏鴉、小通天魚占大師的女兒特瑞莎、集郵社養文鳥的小弟、做模型的阿卡…這些成天在商場天橋間跑跑撞撞的孩子們,真心相信著那住在天台頂的落魄魔術師,施展出所有奇幻的景象:自己跳舞的紙片小黑人、三樓女廁最後一間直上99樓的電梯、皮帶扣變成的大門鑰匙、合為一體的雙胞胎、從計算簿本跳進水中的透明金魚、白文鳥返老還童回到雛鳥又起死回生、自破掉霓虹燈管散逸的七彩光煙⋯⋯
那一切的一切,都是真的!
於是,不得不問:
為什麼都是孩子?
線性邏輯是道屏障,眼見為憑總為框限。
魔術師說:真正的魔術是不能學的,真正重要的事,那些可以一輩子記住的事,往往不是眼睛可以看見的事。
只有稚拙單純的孩子,願意真心相信,所以,他們看得見眼睛之外的事,他們敞開心房,隨著魔術師的帶領,進入那繽紛的奇異世界,獲得如夢似幻的境遇歷程,成就一場非凡入勝的好故事。而真正的創意,由來於此。

你也跟我一樣,常常渴望能有幸能遇到那「啊哈」時刻( A-ha moment)嗎?
從《天橋上的魔術師》我找到了一些訣竅:
① 從理所當然跳脫:從線性邏輯的航道稍稍離線,跳出那窄窄的兔子洞。不妨讓自己在模模糊糊之間,去碰撞、去尋找、去探索。對我而言,每天的長時間漫步,以及起床清醒前的混沌狀態,是很好讓自己合理變傻的時刻。
② 像孩子一樣好奇:真誠地、單純地,不那麼功利主義的去相信,少一點超理智的批判,練習如稚子般的目光,好奇、驚嘆、全然敞開,也許會更有機會擁有看見美好魔幻時刻的能力。
③ 專注在當下:人生不該陷入對過去無止盡的懊悔遺憾,或是對未來無窮際的惶惶不安。在當下這一刻保持善良與寬容,在探索過程中 "be nice",專心留意此時此刻的場域波動,享受眼前展現的所見所感。
流光似水,順流而行,因為相信,所以看見。

瞧~「千真萬確,是一匹斑馬。」
「有些事,得自己試試看,才有被騙的感覺,對吧?」
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這本書談的是閱讀體驗,特別是「重讀」。 生命中,你可曾擁有足以一再重讀也不會厭倦的一本書嗎?如果有,那是幸福的。我敢說你一定會是個熱愛世界、熱愛生活與熱愛自我的人。
讀著讀著,我明白為什麼《雙城記》是經典,小說內容總是映照人心,無論何時何地。小說呈現出歷史的切面,即使我們都學過,卻還是同時在各個平行宇宙,宿命式的,一再發生,一再被深省。
【2022 共鳴讀書】~ 「任性」來自專業底氣的自信 溫美玉,《成為溫美玉》(天下文化,2022年4月) 每個老師心中都有一個「溫美玉」 每個老師也該為自己成為「溫美玉」 「溫美玉」也曾經是懦弱的菜鳥一枚,為了掩飾自己的空虛與害怕,用暴戾姿態對待自己的學生:「我不想教了,才不要教你們這種爛班級!
彼得.杜拉克說:「管理是最大限度地激發他人潛能與創意。」 需要透過別人、完成任務的角色,便是管理者。雖然此書是針對企業公司管理者而寫,但老師其實也是自己課堂(班級)的領導者與管理者。班級經營力也相當於培養人才、帶領成長的領導力。
是哪一本書,讓我才看不到一半,就無懸念地讓我抓起手機,把Facebook 臉書 app 刪掉? 是 《Deep Work 深度工作力》作者 卡爾.紐波特的《深度數位大掃除》!
2022年清明連假四日,除了例行家庭活動和部份依然得處理的工作之外,我就是抱著一台電子閱讀器,瘋狂啃書。(關於電子書閱讀的眉眉角角...)
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