孩子:「是不是只要成績好就可以經常被表揚？」

夥伴M:「孩子說『是不是只要成績好就可以經常被表揚？』 孩子說『老師總是表揚班級成績好的同學。』 我問他『會不會很難過？很生氣？』 他說『不會』，我問他『想不想被表揚？』 他說『想』，可是他怎麼努力，老師都看不到。 說到這，我就不知道怎麼接話了。 請教如果是夥伴們會怎麼說呢？」

夥伴C: 「嗯 因為我也是個從來不被看見的孩子， 如果不生氣 不難過，但可能會有羨慕，或是內在有些失落~」 夥伴L: 「我看到的C是很願意付出、主動開課、也在對話活動中協助大家，而且敞開給予回應的，C從過去不被看見的孩子轉變成現在的樣子，有很多互動且被大家看見，真不同！」(回應C)

「單純的表示，媽媽看見你委屈了，媽媽心疼你呢？」(回應M) 夥伴C:「有時候再怎麼努力，就是達不到"成績好到可以被表揚"的程度， 但不確定M想帶孩子看到甚麼? 如果是我，可能會希望帶他看到的是， 除了成績之外，也有很多做得很好的地方。 就算沒有被表揚，我是不是可以知道，我已經做的夠好了。 我不會因為沒有被老師表揚，而覺得自己沒有價值， 面對內在失落時，會怎麼面對? (這個真的是很細膩的功課啊)」 「謝謝L，這也都是很感謝夥伴的鼓勵,和大家的接納~ 真的覺得可以遇見大家真的是件很美好的事情!」(回應L和大家) 「不過我也有另一個好奇是，孩子怎麼看待因為成績好被表揚這件事情? 說不定被表揚的孩子 並不是很受歡迎的人，或是他對老師只看成績不以為然」 夥伴M: 「謝謝C，謝謝L，我擔心的就是他的失落， 他每學期的表現也是，前面兩個月很認真，後面就擺爛， 反正我努力你們也看不到，那就不要努力了」 夥伴C: 「其實這個失落裡 都藏著難過和生氣... 但第一時間 都不會承認的(尤其是男生)」 夥伴S: 「我的孩子也遇到一樣的狀況，分享我們的對話，希望能幫助到M。

當孩子說: 『努力都沒有用的時候』 我先是微笑著看著他說: 『我知道了OO(名字)很努力的想被老師看見啊， 雖然老師還沒有看見OO的努力， 但OO還是努力想被看見呢，真是了不起。 然後給他一個很長的擁抱...』 接著我問孩子:『有沒有看見過哪個同學很努力做一件事的呢？ 像是跑步或是畫畫啊....什麼的』

孩子想了一下說『有』，然後說了同學做的事，

我就問孩子:『那老師有表揚他嗎？』

孩子說:『沒有，老師不知道』

我說:『那老師沒看見，你看見了啊~你很認真也很關心同學呢！』

我就再問孩子，那他覺得那位同學怎樣?

孩子就說了一些他覺得不錯的地方。

最後我說:「是啊，老師不一定會看見，不一定會表揚，但你有看見耶，你不但不會笑他努力也沒用，反而欣賞他這麼努力，這麼有勇氣，那你怎麼會覺得自已的努力沒有用呢？」

然後孩子就害羞的笑一下，然後去寫功課了」

夥伴C: 「天哪~這個對話也太棒了~根本可以被寫進書裡了!!!」

夥伴S:「C實在是太溫暖了~ 我兒子真的是我的人生老師，每次都出很多功課給我XD」

夥伴M:「謝謝S，這對話太棒了，我要學起來下次用，哈哈」