跟自己競爭
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模擬考成績出爐，大家都在關切孩子考了幾A幾B。導師在九年級家長群組裡上傳一張照片，班上學生在講台一字排開，手握裝有熱心家長們提供的獎學金信封袋。
我細細端詳發現沒有兒子的身影，奇怪？他雖然退步猶名列前茅啊！再看導師附註領獎條件，才明白這些學生都比上次多了A或少了C。
原來，每個孩子競爭者不是別人，是自己！
晚餐時間，兒子說明天放學被留校，我問他闖了什麼禍，他說：「沒有啦！成績下滑的都要刷地！」我對先生打趣地說：「老公，你有看過前三名被處罰嗎？」在先生笑聲與兒子尷尬表情中，我更加敬佩班導師的獎勵原則與賞罰分明了。另一方面，也真心感謝一開始便有家長拋磚引玉，主動提供獎學金，而後又有更多家長紛紛解囊，使班上每位孩子都有被賞識的機會。
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今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
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外在獎勵和內在成就 Outer achievement vs. inner achievement
是這個很難走進內心的孩子，開啟我使用獎勵驅動學習動機的一年，面對這個被分數和名次定義的學生，我
因應減紙政策，
校園中的相關公告，
也愈來愈多是從線上通知，包含給家長的「成績通知單」。
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
小G：「老師，你這次要通知家長看成績單的時候，可以幫我美言幾句嗎？」
菜b導：「可以先讓我知道為什麼妳會這樣說呢？」
小G：「因為我上次考太差了，我
2024年02月27日，台灣113年學測成績放榜，悻悻學子還在一定的熱度，心境上遲遲無法平復。但是不管成績好或壞，父母有引導子女的義務。
人都不喜歡輸的感覺，尤其在孩子身上，只要輸了就代表「我不好」，引發內心的「自卑感」，展現在外顯的行爲上，可能會有偷偷作弊、耍賴不認帳、悶悶不樂，大哭大鬧都有可能！
這是學生內在性格真實展現的時機，我可以更靠近學生的內心去理解他們。
台灣的孩子在國際上的競賽評比優秀，但是那些考輸我們的國家的學生，在進入大學研究所後，創造力或研究能力似乎又比我們的孩子強!我想，這其間的落差，大概是我們的孩子從小就不斷在訓練之下變得非常會考試，能夠用最快速度解出標準答案，卻不能跳脫標準答案，找出答案以外的更多可能性。
家長的顛覆(習慣篇) ∣菜b導日記∣倒數865天(1)
承上，而其中顛覆之顛，首推「成績」！
孩子經歷會考的篩選，進入高中，成績應該都有基本水準。
所以當家長看到段考出來的分數是2開頭！3開頭的時候，真的會嚇一跳！
敝校是小校，但同仁大N的子弟就讀名校，聽說段考出來的成績，也是有科目全班都不
一般在校的學習成果，
小考啊、段考啊什麼的，
家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢？
但是，
在模擬考啊、學測啊的時候，
段考時擔心低分群考太低，模考時，
家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢？。
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