在學校環境中掙扎了一年，偶有老師肯定或是寫卷順利，那天，就能看到孩子開朗的笑容。可惜的是，那笑容總是很罕見，慢慢的就不見了。
最近在幫中二生撰寫自學計畫，當初會走上這條路，其實是一種不得不的選擇。既不是資優到嫌學校內容枯燥乏味，也不是具備特殊專長需要更多時間練習。
反而是因為情緒障礙、ADHD等狀況，整個環境逼迫我們離開(做出重大改變)，強大的外在壓力下，在生命中唯一透出光亮的，就是自學了!
專業資深顧問的經驗告訴我，計畫成功的最關鍵就是釐清目的。但我們是在不得不的情況下走向自學，我總不能寫說就走投無路啦!
進一步細究孩子偶有的笑容背後的原因，他會為了老師在課堂上出了一道數學題，但全班沒人回答(不一定是不會，也可能是不想回答)，孩子興奮地舉起手回答，老師滿意的說了句"很好"，這樣的簡單的肯定，可以點亮孩子的一天，回家還會願意繼續學習!
寶貴的成功經驗，影響如此之大。只可惜建立在考試、解題之上的學習，讓這樣的笑容顯得曇花一現。靠著外在的肯定、考試的成績，做為持續學習的動機，自然不足以撐起孩子成長過程所需要的大量學習耗能。很快的，又陷入情緒低潮，又被可以快速累積成就感的線上遊戲、聲色俱佳的短影音給帶走了!
媽媽，我也想要當好學生，我也想要有好成績!
那天，孩子一邊哭一邊跟我說：我好想要考一百分，這樣同學就會跟我玩，老師也不會對我生氣了!
眼眶紅著抱抱孩子，面對孩子對成績的誤解與執著，花費不少心思開導，諮商老師也很有耐心協助。但我也不禁思考，我們到底是怎麼長大的?為何這樣的觀念深植腦海，也深深地影響著孩子。
前陣子，跟另一個要準備會考的孩子聊到氣候變遷跟碳的議題，孩子聽了一分鐘後，就說：這個會考不會考啦!不用了解那麼多啦!這兩個孩子對知識的需求，竟然就是建立在考試會不會考?拿到好成績，才是現階段最重要的事情。似乎，他的未來就綁在這幾張紙上了!
享受學習 慢慢學習
慢學、享學，就成為中二生自學的學習目的了!沉浸在浩瀚的知識裡面，慢慢地逐字閱讀、理想、想像，才能感受學習的樂趣，享受得到知識的滿足。
自學後的中二生，現在有更多的時間，泡在圖書館裡找他感興趣的題材。最近問我的問題是：你知道怎樣達到心流的境界嗎?你看過祕密嗎?看著眼睛發亮的孩子，我說，我還沒看過耶，你告訴我那是什麼?
我想，孩子開始走上他自己的人生大道了!
