在學校環境中掙扎了一年,偶有老師肯定或是寫卷順利,那天,就能看到孩子開朗的笑容。可惜的是,那笑容總是很罕見,慢慢的就不見了。
最近在幫中二生撰寫自學計畫,當初會走上這條路,其實是一種不得不的選擇。既不是資優到嫌學校內容枯燥乏味,也不是具備特殊專長需要更多時間練習。
反而是因為情緒障礙、ADHD等狀況,整個環境逼迫我們離開(做出重大改變),強大的外在壓力下,在生命中唯一透出光亮的,就是自學了!
專業資深顧問的經驗告訴我,計畫成功的最關鍵就是釐清目的。但我們是在不得不的情況下走向自學,我總不能寫說就走投無路啦!
進一步細究孩子偶有的笑容背後的原因,他會為了老師在課堂上出了一道數學題,但全班沒人回答(不一定是不會,也可能是不想回答),孩子興奮地舉起手回答,老師滿意的說了句"很好",這樣的簡單的肯定,可以點亮孩子的一天,回家還會願意繼續學習!
寶貴的成功經驗,影響如此之大。只可惜建立在考試、解題之上的學習,讓這樣的笑容顯得曇花一現。靠著外在的肯定、考試的成績,做為持續學習的動機,自然不足以撐起孩子成長過程所需要的大量學習耗能。很快的,又陷入情緒低潮,又被可以快速累積成就感的線上遊戲、聲色俱佳的短影音給帶走了!
媽媽,我也想要當好學生,我也想要有好成績!
那天,孩子一邊哭一邊跟我說:我好想要考一百分,這樣同學就會跟我玩,老師也不會對我生氣了!
眼眶紅著抱抱孩子,面對孩子對成績的誤解與執著,花費不少心思開導,諮商老師也很有耐心協助。但我也不禁思考,我們到底是怎麼長大的?為何這樣的觀念深植腦海,也深深地影響著孩子。
前陣子,跟另一個要準備會考的孩子聊到氣候變遷跟碳的議題,孩子聽了一分鐘後,就說:這個會考不會考啦!不用了解那麼多啦!這兩個孩子對知識的需求,竟然就是建立在考試會不會考?拿到好成績,才是現階段最重要的事情。似乎,他的未來就綁在這幾張紙上了!
享受學習 慢慢學習
慢學、享學,就成為中二生自學的學習目的了!沉浸在浩瀚的知識裡面,慢慢地逐字閱讀、理想、想像,才能感受學習的樂趣,享受得到知識的滿足。
自學後的中二生,現在有更多的時間,泡在圖書館裡找他感興趣的題材。最近問我的問題是:你知道怎樣達到心流的境界嗎?你看過祕密嗎?看著眼睛發亮的孩子,我說,我還沒看過耶,你告訴我那是什麼?
我想,孩子開始走上他自己的人生大道了!