2023-02-17|閱讀時間 ‧ 約 6 分鐘

《如何用學思答辨達五大步驟,讀通Give and Take英文原文書》

    休閒時,我喜歡深度閱讀不同專業領域英文原文書籍。
    除了讓自己不斷增高自己英文專業能力增廣見野外,也增進自己研判環境中變數來龍去脈做出符合自己價值觀的關鍵決定
    換句話說,我的休閒閱讀英文原文娛樂不僅是自娛;最重要是,我不斷輸入能讓自己長知識經濟養分們,培養自己彈性思考周遭人事物,而不拘泥於個人僵硬的想法,不盲從固定的大眾思維
    舉個例子來說,我大學主修外交系、在美國獲得政治學碩士及教育碩士雙學位,當我在閱讀美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院亞當·格蘭特教授(Adam Grant,專門研究組織心理學),原文著作Give and Take:Why Helping Others Drives Our Success(給予:華頓商學院最啟發人心的一堂課)討論在美國高度競爭大企業中,doormat effect可能會造成某些有才華且利他專業人士,在大企業升遷中踢到鐵板的學術研究文獻。
    我在閱讀不熟悉商業領域新知時,我通常採取下面學思辯答達五大步驟,讓自己慢慢讀懂字裡行間的來龍去脈,並且盡量學以致用新知於生活或工作環境中。
    🌱步驟一:學
    我第一次閱讀原文時,不會因不懂第七章大標題Chump Change,及次標題Overcoming the Doormat Effect兩個專業術語詞彙(見附圖),而停止閱讀英文原文。
    換句換說,我從未因不熟悉某些專業英文詞彙的中文意思,偏離我閱讀英文原文書想自學歐美新知的初心
    🌱步驟二:學 →思
    (學習案例一)我先專注閱讀作者描述第一個企業案例研究,作者描述畢業於常春藤盟校Lillian Bauer,在工作上一直努力奉行利他主義(altruism;在同儕間施與受互動關係中,一直扮演施予者(giver)及奉行施比受更有福(It is more blessed to give than receive.)的信念(見附圖)。
    (學習案例二)接著作者討論另一個同樣任職於高度競爭大企業,亦畢業於常春藤盟校高材生Jason Geller,如何比同儕更快晉升到心中最想要的職位(見附圖)。
    (學習作者三個方法)接著作者提出自己獨特三個方法,提供讀者深思熟慮如何在扮演施予者(giver)職場角色,不被偽裝的表面善意蒙騙自己的判斷力(方法一:避免掉入越俎代庖陷阱),不因自己高度的同理心被他人情緒勒索(方法二:避免掉入高同理心施予者被有心人濫用善心的陷阱)。
    🌱步驟三: 思 → 辨
    當我閱讀英文原文第七章,作者提出解決第二個方法後,我先暫停一下閱讀第三個解決方案,再思考一次doormat effect在此章節的中文意思為何?(重新整理自己的思緒,是中英文通的關鍵。)
    🌱步驟四: 辨 → 答
    我問自己西方作者提到doormat effect是否類似,我們在亞洲職場常聽到的淪為工具人的工作情境?
    接者我用Google搜索引擎、Cambridge Online Dicitonary及Collins Cobuild online dictionary查到如下訊息:
    1)The Doormat Effect: When Forgiving Erodes Self-Respect and Self-Concept Clarity學術研究論文
    2)a person who accepts being treated badly and does not complain
    出氣筒,受氣包
    3)If you say that someone is a doormat, you are criticizing them because they let other people treat them badly, and do not complain or defend themselves when they are being treated unfairly.
    🌱步驟五:答 → 達
    我反問自己,如何將doormat effect閱讀到的三大方法,適當地運用在東方工作環境。並且在日常生活中,是否能察覺doormat effect陷阱?
    🌷總結:
    利用休閒時間,閱讀歐美學術研究好書,除了保持好英文專業外,也讓自己增加職場判斷是非的個人智慧。
    🌱圖片出處:Grant, Adam. Give and Take: Why Helping Others Drives Our Success. London: Weidenfeld & Nicolson, an imprint of Orion Books Ltd, 2014.
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