聖經朗讀-創世記簡介

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2022/3/7 ~各個教材使用心得~ ⓞ 字母拼讀直接教學100課 小孩上小一以前沒有英文基礎,他的第一套英文教材就是字母拼讀直接教學100課,從2020年9月開學起,花了四個月左右讀完一百課,他在讀的過程算是蠻順利的,沒有什麼卡關的情形。每課朗讀流暢性都有達標。使用這本書的期間沒有用其他教材。
出埃及記22社會條例 https://miin.cc/story?storyId=152168
出埃及記22賠償條例 https://miin.cc/story?storyId=152167
出埃及記21如何處理人身傷害 https://miin.cc/story?storyId=151857
出埃及記21如何對待奴僕 https://miin.cc/story?storyId=151856
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創世記1:1-創世記2:3,所用的神名是:אלהים (神) 創世記2:4-創世記3:23,所用的神名是:יהוה אלהים (耶和華神) 以不同神名描述的經文代表不同的角度、情境、立場 所以אלהים 創造宇宙萬物之描述所用的詞彙含意 與יהוה אלהים 建構伊甸園之描述所用的詞彙含意
《約伯記》寫作的年代與背景皆不可考,然而所使用的語彙與提到的場景,卻非常接近以色列的先祖年代(創12~50 章)。雖然拉比傳統在早先認為《約伯記》的作者是摩西,但到後來他們也承認這無法考證……
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主日講道中,聽到牧師提到服事這回事。這當然也是很熟悉的題目,只是牧師這次從一個很有意思的地方切入。 他從創世紀的原文切入,讓我遇見不一樣的風景。 這跟一個希伯來字有關:「לְעָבְדָהּ」。 這個字創世紀裡翻譯叫耕種,倒也沒錯,只是這個字意思很多,包含了「工作、耕作、敬拜、事奉、服事」。
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這是我在書展買的書,當時只是大致上翻一下,發現本書理念跟我很合,所以就買回來了。 剛好最近有人在抱怨有小孩已經不知道大禹是誰,這其實跟這本書有點關聯,就一併談好了。 其實這本書大概有兩個核心主軸,一個是創世紀第一章關於宇宙誕生的描述到底該如何解釋才是好的,這部份我的看法與作者非常相近(雖然不完全
11/17/2017 遇見米開朗基羅 創世紀   什麼是最偉大的創造? 畫家作畫,詩人寫詩,建築師建設,雕刻家敲打石頭。   還是上帝創造世界!   我想米開朗基羅選了後者,所以他決定要畫創世紀!   我是先讀過聖經故事,再看過這幅壁畫。 我總認為這才是正確的順序,先看過畫,再
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在上一次的聚會中,我們談到了〈世界的起初─創世的由來〉,討論了天主教會的世界觀和自然科學的演進竟然是搭得上的:因為聖經的第一本書《創世紀》是以神話文學體裁寫下的以色列祖先思考人生筆記。(畢竟沒電燈沒電視沒網路的時代,除了思考人生和鬥鬥嘴之外,還有什麼更好玩的事情呢?)
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舊約 Jiù yuē (Old testament) 創世記 Chuàngshì jì (Genesis) 出埃及記 chū āijí jì (Exodus) 利未記 lì wèi jì (Leviticus) 民數記 mín shù jì (Numbers) 申命記 shēn mìng jì (
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約翰福音第一章開頭是這樣的: 創世以前就有道,道及上帝同在,道是上帝。(現代台語譯本) 宇宙被造以前,道已經存在。道與上帝同在;道是上帝。(現代中文譯本) 太初有道,道與上帝同在,道就是上帝。(和合本) 這段話赫赫有名,不管是神學上,還是想玩奇幻設定,總之這段話真的太好用了,是許多人會拿來使
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