「專屬的座號」 圖文／黃雅鈴、張巧穎

孩子們在上週知道了各個物品的放置位置，

已經培養好物歸原位以及分類的好習慣。

在這週，老師帶著孩子認識自己的座號 。

其實在小班的時候，老師就有幫孩子排好各自的座號，

但孩子對於這些數字還懵懵懂懂。 　　

升上中班後，老師也再次的為孩子排好座號，讓孩子可以練 習記得。

像是在排隊的時候，我們會依照號碼。

經由幾次的練習 ，孩子們都能知道自己在班級中的位置。

在教室的廁所，有孩子專屬放牙刷杯子的地方，

老師一一帶著孩子去認識自己座號的數字，

讓孩子可以去對應說出來的數字以及實體數字的連結。

教導過後，孩子們都有認真的記起來，

並看著數字將自己的牙刷杯子放在正確的地方哦！

幼兒是運用感官的學習者，需要不斷的實際體驗和口頭練習。

研究也發現，提升思維能力，

關鍵不在於 智商高低，而是動機和學習氣氛。（by 陳念怡－親子天下）