【可愛冬陽下的~韓國&蒲公英家】

    9.jpg - 108年韓國參訪團

    翻譯是個有趣的介質。沒有翻譯就是鴨子聽雷了。

    在聽與說對答如流的過程,對我來講是個享受,雖然我聽不懂。

    但我欣賞著這音律來回的流暢。

    不過也在意著他是否能把我說的理念好好傳遞。

     

    面對外國人,還是花了時間把簡報全改成影片。透過動態的影片剪輯分享活動,是比較實際與貼近了。

    這是一群來自韓國的幼教系大學生,精緻的妝容,漂亮的臉蛋,只能說每一個都好美。

    只是參訪時間不夠恰當,連續兩年都可惜了那背後或許可以很認真聽講的專注。

    原來不管是本國人或外國人,大家都不敵午後那閒散的心與腦。

    不過在了解與看完環境之後,問題討論時間,學生們仍盡力提出他們所看見的。

    環境所征服的眼與心仍是每一次參訪團體來賓會提到的。

    但環境展現對我們來講必須是必然中的日常。

    因為參訪絕對是附屬與分享,滿足當然是為了自己,不是為了要給他們看而做,

    所以不斷的更新與創新也成了日常中的習慣與覺察,因為藝術是生命質量的總和,

    是我們面對教育中態度的一部分呈現。

    正因為如此,總能讓來參訪的來賓,也一併在視覺中享受著。

     

    教育在韓國人的眼中,除了環境之外。他們說他們國家仍是有距離的。他們指的距離是「開放」這一塊。

    聽到這裡我就知道在簡報影片中的介紹,翻譯有盡力表達我想傳遞的了。

    另外,比較有趣的是,因為他們是中午到蒲公英家,孩子們在睡覺,他們說,韓國小孩在學校很多是沒有午休的。

    因為家長的概念是都繳了學費,睡覺就是一種浪費。這是不是大部分的常態也無法得知,

    或許這些大學生說的是他們自己的曾經吧。

    這讓我回想到曾經讀過幾本韓國作家寫教育的書,

    他們對於學習的精進、補習、與賣力是不亞於台灣的補習教育的。這就可以與午睡是浪費的概念稍稍可以連接了。

    這到底是好還是不好?他們離開後我整合了一下。

    其實真的沒有好或不好,該如何往哪個方向,就是一個選擇而已。

    就如同台灣有開放的父母,也有傳統的父母,做法有海豚、有老鷹、有虎爸虎媽,

    他們都無法用對錯來說,各自承擔就一切都好。

    曾經美國、江西、安徽、馬來西亞、新加坡、福建、韓國...都來過蒲公英家,

    而我們只是如實呈現著日常。我想教育不遠,那是在心裡很近的地方很獨立的一個小小的定位。

    位置定好了,就逐步前進,逐步調整。

    正因為這樣,看見自己是個重要的起始點。

    不去迎合哪一種,就可以在更堅定中走穩,而開闊中的心帶來的是願意改變與接納的心,

    這就是蒲公英家對藝術的另一種詮釋吧。

    感謝翻譯流暢的盡力,感謝天氣晴朗,不冷不熱,陽光挺舒服的,重點是女孩們聲音好聽,人好美。












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