付費限定如何為自閉症者〝爭取〞必要的平台
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如何為自閉症者〝爭取〞必要的平台

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在自閉症者的成長階段,必然有一段時間的驗收。

因此,給自閉症者平台,很重要。

至於怎麼爭取,很重要。

不以得名為重,主要是培養自閉症者的能力而參與

以自閉症者的能力,在樂器方面,常見就是鋼琴。

主要是特殊鋼琴賽事的部分,是自閉症者的常見得名項目。

其實,沒有得名,也只是以培養能力為重。

因為,比起名次,能力更重要。

而繪畫的部分,因為鐘華瑄的努力,成了繪畫老師,也在今年開始有新工作。

就算是我,也有活用記憶力的時候。

總之,不管怎麼說,以志在參加的心態為主,才是感到愉悅的時刻。

平時的培養感到開心

在平時陪自閉症者培養特有能力的過程,因為遊戲化,就有感到開心。

因此,整個過程,自閉症者越來越有成就感。

相對的,在自閉症者的成就感,就有持續下去的動力。

如此一來,就算是先天具有特有能力的自閉症者,能順利發展,也說得過去了。

給自閉症者選擇

當然,在培養自閉症者的才藝前,就要給自閉症者選擇。

因此,要尊重自閉症者的選擇。

要是自閉症者選不出來,可以邀請自閉症者每個都試過一次。

如此一來,就可以見到自閉症者的選擇了。


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星星兒的出路
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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有的自閉症學生因為霸凌者的藏鞋子,而在處理之後,有的自閉症學生因此受延宕式反應影響,而總是搶先一步,先開鞋櫃門,甚至,完全聽不進去。 就是因為這原因,導致原本先到鞋櫃的學生,完全受到影響。 這時候,相信好老師,就懂得理解自閉症學生的後遺症。 活用〝偵察不公開〞的方式 簡單說,就是要分開問。 雖然有處
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