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用獎勵品建立自閉症者的學習動機

閱讀時間約 1 分鐘
在應用行為分析的重點,有提到〝獎勵品〞的部分。
因此,只要是根據自閉症者的喜愛物品,做最初的獎勵品。

可以自製代幣

不管是用畫的、用蓋印章的,甚至,用魔鬼粘結合,都可以做代幣。
用一對一的方式,以簡單具體的指令為主。
剛開始,可以藉由觀察自閉症者需要訓練的項目,做簡單的評估。
在見到自閉症者需要訓練的項目,就可以開始進行。
例如,剛開始,自閉症者聽到〝拿獅子給我〞,而自閉症者完全沒有動靜的情況下,要觀察自閉症者最多5秒。
在五秒後,自閉症者依然沒有行動,就要輔助自閉症者拿獅子模型玩具。
其實,這需要第三者協助。

在自閉症者理解之後,就可以進行下一階段

在下一階段,就可以用到代幣了。
在自閉症者到一定程度,就可以在明確的指令,自閉症者有做到,就給自閉症者一個代幣,直到全滿換獎勵品為止。
因此,在自閉症者有在累積經驗之餘,也有在改善。
隨著高密集的訓練,自閉症者越來越有感到成就感和受肯定。
因此,藉由自閉症者學習成功,就要把獎勵品漸進式,換成手勢和口頭的獎勵品。
當然,要說明自閉症者有做到的原因。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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