論文寫作注意事項3
閱讀時間約 1 分鐘
碩士論文寫作一般可以分為期末論文、畢業論文兩種，期末論文一般會被教授要求在期中交出大綱報告，並提出來與同學討論，看是否能夠繼續做下去或是修改題目論題；畢業論文一般要平時與教授討論，不斷修改題目，逐漸聚焦在某一特定主題上，才能繳出完美的成果。
期末論文的發展
一般來說，授課教授都會要求修課學生選擇偏僻主題或是創新題材，來作為論文發展的題目。一方面，可以作為判斷一個學生是否適合作為指導學生的參考；另一方面，幫助學生可以投稿論文，達成畢業門檻的要求。
畢業論文的延伸
畢業論文的撰寫，取決於指導教授對於學生的設定，通常來說，如果是給題目研究，會與教授近期研究相關，教授會比較仔細閱讀與要求，學生要畢業，必須要達到較高的水準，才會pass。如果是自行命題，通常老師的要求較少，基本上只要能夠完成論文，老師都會放行。
假如是想要繼續往學術路上發展，指定命題會比自行命題來得有優勢，因為教授會相對了解目前學術現況，比較幫助學生增加學術量能，提升研究能力。
10會員
168內容數
中文研究所學校眾多，如何選擇適合自己的學校？又如何用最有效率的方式達到考取的目標？進入研究所後，如何選擇自己的碩博論文題目？都是此專題探討的目標。此外，嘗試不同類型的創作，鍛鍊自己的寫作能力。
留言0
查看全部
本篇參與的主題活動
從開始經營方格子到現在已經十個月了。說實話，這是從我淡出巴哈姆特四年後，再次有意識的經營作品。
雖然從事小說創作，我卻是一個只要講述自己的情感就會有些嘴笨的人，心中有太多太多感受，很難一次表達出來，只能再次說，非常謝謝大家的支持，沒有你們，我走不到現在。
今年是很特別的一年，我的沙龍
虛構故事，我們得以暫時忘記活著的殘酷。賣火柴的小女孩燃盡自己的生命，讓我們在死亡陰影中感受到溫暖。未來無非是死亡的延伸，現實並不比童話更仁慈，但在故事中，我們看見了比真實更真實的光芒。故事不是真相，卻教我們如何面對真相。或許，我們每個人都是寫著自己故事的小女孩，藉由夢境短暫取暖，直到生命的火光熄滅。
本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》，她是一位知名的故事教練，透過腦科學與心理學的研究，揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素，包括情節、人物、挑戰和變化等，並強調了突出焦點及製造衝突的重要性，以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來，五年前剛剛使用方格子寫教學心得時，往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而，隨著越寫越多，這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳，每一條脈胳都是一個主題，每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
同樣是表達「某件事的原因」，Because、As、Since 和 For 這四個詞看似相似，實際上各有不同的常用情境和細微差異！
許多學生常在練習英文寫作中問我：「這四個詞到底該怎麼選？」、「哪種情況適合用哪一個『因為』？」為了一次解開這個疑惑，我整理了一篇關於這些「因爲」的特性與常見用法！
從開始經營方格子到現在已經十個月了。說實話，這是從我淡出巴哈姆特四年後，再次有意識的經營作品。
雖然從事小說創作，我卻是一個只要講述自己的情感就會有些嘴笨的人，心中有太多太多感受，很難一次表達出來，只能再次說，非常謝謝大家的支持，沒有你們，我走不到現在。
今年是很特別的一年，我的沙龍
虛構故事，我們得以暫時忘記活著的殘酷。賣火柴的小女孩燃盡自己的生命，讓我們在死亡陰影中感受到溫暖。未來無非是死亡的延伸，現實並不比童話更仁慈，但在故事中，我們看見了比真實更真實的光芒。故事不是真相，卻教我們如何面對真相。或許，我們每個人都是寫著自己故事的小女孩，藉由夢境短暫取暖，直到生命的火光熄滅。
本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》，她是一位知名的故事教練，透過腦科學與心理學的研究，揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素，包括情節、人物、挑戰和變化等，並強調了突出焦點及製造衝突的重要性，以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來，五年前剛剛使用方格子寫教學心得時，往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而，隨著越寫越多，這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳，每一條脈胳都是一個主題，每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
同樣是表達「某件事的原因」，Because、As、Since 和 For 這四個詞看似相似，實際上各有不同的常用情境和細微差異！
許多學生常在練習英文寫作中問我：「這四個詞到底該怎麼選？」、「哪種情況適合用哪一個『因為』？」為了一次解開這個疑惑，我整理了一篇關於這些「因爲」的特性與常見用法！
你可能也想看
Google News 追蹤
本文為研究生提供了一系列針對學術論文寫作的實用建議，旨在幫助他們系統性地完成這一挑戰。內容涵蓋明確研究目標、採用金字塔式寫作、資料整理技巧、掌握學術語言及管理時間等重要策略，並強調學術誠信及持續練習的必要性。這些建議能幫助研究生提高寫作效率，優化論文結構，並最終成功完成學術論文的撰寫。
在學術與商業領域中，論文與企劃書是重要的文書形式，兩者在撰寫方法與結構上有許多相似之處。論文專注於深入研究並探討特定主題，強調學術性與客觀性；而企劃書則針對特定目標進行計劃，重視可行性與實用性。本文將深入探討這兩者之間的差異與共通點，幫助讀者更好地掌握其撰寫技巧，提升專業能力。
寫論文或專案報告的時候，是不是常覺得內容雜亂、邏輯不清？不用擔心，這份 「10步論文指南」 幫你理清從主題設定到參考文獻的每一步驟，讓你的寫作條理分明、有據可依。
1. 主題 (Topic)
挑戰： 你的研究主題是解決問題，還是重複別人的研究？
• 檢查清單 (ACRID):
•
針對在學碩博士生，這份研究計劃書流程圖能幫助你更有效地組織與撰寫計劃書，確保研究思路清晰、方法完善，有助於獲得學術審查通過。以下是每個環節的詳細說明，助你從研究構想到具體行動。
1. 引言（Introduction）
• 核心問題：你的研究問題是什麼？為什麼這個問題值得研究？你將如何解
我是本週值班學術郎巴茂，最近我的論文突破六萬字，但還有好多要寫，真的是有種論文怪獸打不完的感覺！本週為大家介紹過往通過國科會的大專學生研究計畫的經驗。如果大家還在就讀大學或甚至年紀更小，還不太知道什麼是寫論文，或者是在考慮要不要讀研究所，或不知道如何跟長輩解釋寫論文為何物？或許可以看看這禮拜的文章！
從撰寫博士論文到這幾年從事博士後研究的期間，雖然對於「做研究」這件事不陌生，但每當要撰寫論文時，依舊備感壓力。
撰寫論文的壓力，說到底就是能否在文章中展現一點與他人不同的創意，並透過清楚、精要的文字將自己的觀點表達出來。這個原則說來簡單，但對研究生來說是需要訓練的。
大學生在做專題時，常常會混淆「課程專題報告」和「專題研究」的差別。事實上，兩者的性質與目的是完全不同的。若想從「科學作家」進階為「科學家」，理解這點十分重要。
▋課程專題報告：科學作家的練習
課程專題報告更像是一種「科學作家」的練習。學生透過整合、整理各種文獻，將資訊拼湊成一篇完整的
現代碩博士生面對的挑戰不只是學術研究，還有如何在眾多選擇中找到真正有意義的方向。從即時滿足到長遠目標的取捨，從「擁有更多」到「做得更好」，這些都是我們每天要面對的抉擇。
在萬維綱老師的《精英日課6》裡，幾段話啟發我思考，如何將寫作變成提升研究深度的手段，而不是單純的日常任務。
▋將「
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不
本文為研究生提供了一系列針對學術論文寫作的實用建議，旨在幫助他們系統性地完成這一挑戰。內容涵蓋明確研究目標、採用金字塔式寫作、資料整理技巧、掌握學術語言及管理時間等重要策略，並強調學術誠信及持續練習的必要性。這些建議能幫助研究生提高寫作效率，優化論文結構，並最終成功完成學術論文的撰寫。
在學術與商業領域中，論文與企劃書是重要的文書形式，兩者在撰寫方法與結構上有許多相似之處。論文專注於深入研究並探討特定主題，強調學術性與客觀性；而企劃書則針對特定目標進行計劃，重視可行性與實用性。本文將深入探討這兩者之間的差異與共通點，幫助讀者更好地掌握其撰寫技巧，提升專業能力。
寫論文或專案報告的時候，是不是常覺得內容雜亂、邏輯不清？不用擔心，這份 「10步論文指南」 幫你理清從主題設定到參考文獻的每一步驟，讓你的寫作條理分明、有據可依。
1. 主題 (Topic)
挑戰： 你的研究主題是解決問題，還是重複別人的研究？
• 檢查清單 (ACRID):
•
針對在學碩博士生，這份研究計劃書流程圖能幫助你更有效地組織與撰寫計劃書，確保研究思路清晰、方法完善，有助於獲得學術審查通過。以下是每個環節的詳細說明，助你從研究構想到具體行動。
1. 引言（Introduction）
• 核心問題：你的研究問題是什麼？為什麼這個問題值得研究？你將如何解
我是本週值班學術郎巴茂，最近我的論文突破六萬字，但還有好多要寫，真的是有種論文怪獸打不完的感覺！本週為大家介紹過往通過國科會的大專學生研究計畫的經驗。如果大家還在就讀大學或甚至年紀更小，還不太知道什麼是寫論文，或者是在考慮要不要讀研究所，或不知道如何跟長輩解釋寫論文為何物？或許可以看看這禮拜的文章！
從撰寫博士論文到這幾年從事博士後研究的期間，雖然對於「做研究」這件事不陌生，但每當要撰寫論文時，依舊備感壓力。
撰寫論文的壓力，說到底就是能否在文章中展現一點與他人不同的創意，並透過清楚、精要的文字將自己的觀點表達出來。這個原則說來簡單，但對研究生來說是需要訓練的。
大學生在做專題時，常常會混淆「課程專題報告」和「專題研究」的差別。事實上，兩者的性質與目的是完全不同的。若想從「科學作家」進階為「科學家」，理解這點十分重要。
▋課程專題報告：科學作家的練習
課程專題報告更像是一種「科學作家」的練習。學生透過整合、整理各種文獻，將資訊拼湊成一篇完整的
現代碩博士生面對的挑戰不只是學術研究，還有如何在眾多選擇中找到真正有意義的方向。從即時滿足到長遠目標的取捨，從「擁有更多」到「做得更好」，這些都是我們每天要面對的抉擇。
在萬維綱老師的《精英日課6》裡，幾段話啟發我思考，如何將寫作變成提升研究深度的手段，而不是單純的日常任務。
▋將「
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不