還沒成為老師以前｜放任車子滑進大海
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「我不擔心你，你到哪裡都會好好的。」
曾經被傷最深的話，現在是用來洗腦自己的咒語。
朝畢業靠近的同時，老師們對未來的看法和關心像十八層樓高的浪捲來。
教室裡的我，在真正成熟之前，好像有某部分的自己先被取走了。
在還能以年輕自許的時候，不情願也得厚著臉皮接收全世界的好意，儘管所有建議都相互矛盾，卻都真真實實地烘著眼窩。
距離大學身分還不足以遠到能夠反思，但反覆在修習和退出教程之間擺盪，不梳理似乎也不是辦法，畢竟生活不會施捨普通人重新登入的機會。
認識教育的流程，像是從自身經驗欣喜入門；在理想的假設中感到滿足；再被現實一巴掌打醒。
在生理比心理更早反應不適的夜裡，以為讀教程對我來說，是深夜騎著機車上了國道，是白天或夜裡開著車衝向海。但總是那麼偶然地，讀到：
「幾片枯葉輕輕被風捲起，飛不多遠又墜下來了。」──丁玲〈我在霞村的時候〉
落葉沒有像樣的起點，更沒有目的地可以抵達，那些起伏不是塵埃落定，是風的無意撩撥。我並沒有動力將車駛向大海，只是隨坡滑行，而放任恰好是最不被允許的。
我鼓勵或被鼓勵或許得踩著尖石才能上岸，但再怎麼努力都還碰不到沙灘的此刻，也只能繼續前行、不時換氣，在觸礁或發現上錯島的那時，或許我會有帶著救生圈一躍的果斷。
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20240810
放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
十一
這陣子整理舊東西，翻到高中的畢業證書及滿篇紅字的成績單，一下子悲從中來，原來我當時被當了這麼多科還是有畢業嗎QQ
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或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
我自己在幼稚園以後，就一直有機會參與各項班級幹部輪替，很多中性一直感覺很奇怪，然後很多同學父母認為我是老類但，我很老成，話很少，加上往往被掛上他怪怪的，實際上只有我自己知道，腦袋無時無刻都有心電圖停止的聲音！
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去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
從「老師」變成「學長」，悠悠轉換得自然，高中時不請自來的鬱悶感，在大學校園裡好幾趟的腳踏車環校玩耍間煙消雲散。大學果然真很大，大到明明她跟章軒都在同一間學校，圖書館也好、學校餐廳也好，或是悠悠會去拜訪的男宿也好，可以完全見不到面。她感覺自己不再跟章軒來往後，感受到的愜意與自由，是他們青春期的傷口
「一路小心，前往你想前往的地方。」
父母師長的責任，就是培養你們擁有，能夠離開我們的能力。
這是高中三年國文課，羊咩的最後一課。
最後一課，我們學著在起飛前，和老巢說再見。
過去也曾對於一段段無疾而終的感情失落不已，直到現在才知道那些都是我學習課題的必要經歷，而那些曾有短暫緣份的人們，都是來教導我課題的老師，若不是，就反而是我有他們需要學習的東西，我才是來教導他們課題的老師，而我能教的大概就是無條件的愛。
這篇文章寫於我帶完第一屆學生以後的覆盤日記。那是一段且戰且走的歲月，原以為大家會體恤第一次當老師的我，原以為「年輕」是試錯的理由，但沒想到職場才是讓我這樣的小白鳥大澈大悟的現實的修羅場，什麼都不懂的我孑然一身的撲向教育現場，咬著牙根硬撐下來的傷痕，是成長的印記。
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