[親子館]新北三重重新親子館:超市遊戲區,寓教於樂的親子好去處!

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

新北市有許多親子館,其中多數與托嬰中心設置在一起,而許多托嬰中心都位於 國小校園內。隨著少子化趨勢,許多學校出現 空餘教室,政府便將這些空間提供給民間團體經營親子館與托嬰中心。由於這些親子館多附設在學校內,場地規模相較於台北市的親子館 稍小一些,但每間親子館都有 自己的主題特色,也有幾間空間較大的親子館。

例如:

  • 新莊中港親子館 — 擁有 室內+戶外空間,適合放電
  • 五股成泰親子館 — 以 積木 為主題,讓小朋友發揮創意
  • 三重重新親子館 — 本次要介紹的親子館!


🚆 交通方便,但停車不易

三重重新親子館 位於捷運先嗇宮站樓上,對於仰賴大眾運輸的家長來說,非常方便!但如果是 自行開車前往,周邊停車會比較不方便,建議提前規劃交通方式。

🛒 重新親子館的特色

館內設有 親子共讀區、益智玩具區,這些都是親子館的標準設施。而 最受小朋友喜愛的區域,非超市區莫屬!

在超市區,小朋友們可以:推著超市推車,挑選想要購買的食材與日用品,再到小小收銀站結帳,體驗當店員與顧客的互動,而旁邊還有小廚房,在小廚房「料理」,讓購買的食材變成美味大餐,透過這種角色扮演遊戲,小朋友不僅能發揮創造力與想像力,還能鍛鍊 溝通與表達能力,是非常寓教於樂的遊戲方式。

📝 小提醒:

結束遊戲後,記得指導小朋友 將物品歸位!館內的櫃子上都有照片標示,小朋友可以 對照照片,學習整理與收納的概念。

重新親子館內設有廁所與尿布台,這對一打二的媽媽來說格外重要!不用來回奔波找廁所,讓照顧小朋友的過程更加輕鬆。

現在包子和豆花 2-3歲,正是角色扮演的黃金時期,他們最愛煮「料理」給大人吃,而重新親子館的超市區+小廚房完全符合他們的興趣,每次來都玩得不亦樂乎!


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主題多元,有親子、料理、日文、程式,我們一家會遇到的東西都會分享~
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帶孩子出門,總是需要一些玩具來安撫他們的情緒,電子畫畫板就是一個很棒的選擇。本文分享使用電子畫畫板的心得,以及如何將畫畫板變成學習工具,讓孩子在遊玩中學習。
自從家裡有了小孩後,我一直在尋找 寓教於樂 的學習玩具,希望讓包子和豆花在遊戲中學習、提升認知能力。上次逛 好市多,發現這款 Food超人幼兒智慧讀卡機,剛好包子最近很喜歡玩 各種學習卡片,於是決定帶回家試試。
預約 & 訂位 📝 我想預約座位 → 席の予約をしたいんですが。(較自然,帶有詢問語氣) → 席の予約をお願いしたいです。(更禮貌的說法) 🔹 我有訂位了(報上姓名) → 予約している○○です。(強調預約的狀態,較常用) → 予約した○○です。(強調完成預約的動作) ➡️ 例:「予
平時切菜時,我們習慣將菜根直接丟掉,但其實菜根是熬湯的好幫手!像是洋蔥頭、蔥段、高麗菜心,這些部分富含天然甜味,拿來熬高湯非常適合。
在日文中,「帶東西」與「帶人或動物」是兩個不同的詞,不能混用。 物品 →「持って」 人、動物 →「連れて」
Kotlin 程式語法教學,包含 var vs val (變數與常數)、!! vs ? (空值處理)、when 語法取代 switch、以及 String Templates 的使用技巧與優點。
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本篇參與的主題活動
教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時,就開始大哭大鬧,哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘,我覺得有過之而不及,平時小孩是住在爺爺、奶奶家,小時候就因為愛關門,只要爺爺或奶奶出門,他一定要關門,如果沒有讓他關門就會大哭大鬧,要重複再來一次。 一、2-4歲秩序敏感高峰期 1、提供選擇,但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右,我開始面對副食品這件事,一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊,後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念,查了些資料,再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結),我決定試試這個方法。 什麼是BLW 我們如何挑選及處理食物? 我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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